Unit9 Happy new year教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的Unit9 Happy new year教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
Unit9 Happy new year教學(xué)反思1
本單元的教學(xué)內(nèi)容是Unit 9 Happy New Year！要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說三個(gè)單詞a card，a red packet，a doll，掌握句子Happy New Year！發(fā)音準(zhǔn)確，并會(huì)運(yùn)用句型Thank you。回答。
教授時(shí)我通過歌曲《Happy new year！》讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，利用實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)新年的情境，在復(fù)習(xí)句型What’s this？ It’s a…后引出新授的`單詞。難點(diǎn)是單詞的發(fā)音，a red packet， 我采用了拆分法教授，把單詞拆分音節(jié)后進(jìn)行分部份教學(xué)，先教red， /e/的發(fā)音，紅色，這個(gè)單詞在下個(gè)單元顏色教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)，所以在這節(jié)課課上先獨(dú)立教授。然后將packet也分成三部分教授，利于學(xué)生成功掌握單詞發(fā)音。在教授句型時(shí)，我采用了知識(shí)遷移的方法，將讀音相同的，如New和you，Year 和ear， happy， bag和dad這些學(xué)生容易記住單詞的讀音，既復(fù)習(xí)了舊知，也讓學(xué)生有了對(duì)音素的初步感知。
在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)時(shí)我利用過新年這一情景，讓學(xué)生互贈(zèng)禮物，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話：A： This is a … Happy new year！ B： Thank you。 This is a … Happy new year！ A： Thank you。學(xué)生可以用任何會(huì)用英語表達(dá)的`物品作為禮物贈(zèng)送給他人，這樣可以起到滾動(dòng)復(fù)習(xí)的效果，新舊知識(shí)整合，真正讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際交際中，而不是按部就班地會(huì)說書本上三個(gè)單詞、兩個(gè)句子就算完成教學(xué)任務(wù)了。
在教授的同時(shí)滲透文化知識(shí)，比如在中國元旦和春節(jié)都可以用Happy new year！在西方，人們通常在圣誕節(jié)和元旦用Happy new year！這就是文化差異現(xiàn)象，既然學(xué)習(xí)英語，就要讓學(xué)生融入到英語的文化背景中去學(xué)習(xí)。
Unit9 Happy new year教學(xué)反思2
教材選自于新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊(cè)，本單元的教學(xué)主題是newyear因此整個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)上都緊緊圍繞這一主題。由于這篇課文非常的貼近生活，因此針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我用圖片、實(shí)物、情景等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，真正做到寓教于樂。如通過布置教室創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，并讓學(xué)生在“happy new year”的歌聲中走進(jìn)新年，感受新年，這樣學(xué)生容易進(jìn)入角色。又如在呈現(xiàn)語言時(shí)，我通過媒體演示“過年了，親戚朋友到家來拜年”的`場(chǎng)景，讓學(xué)生聽聽互相是怎么問候的。在這有聲有色的動(dòng)感畫面中，學(xué)生的注意力被吸引，求知欲被激發(fā)。為了讓學(xué)生在生活實(shí)際中活用語言，我設(shè)計(jì)了survey這個(gè)環(huán)節(jié)，通過問句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活進(jìn)行自由表達(dá)，既復(fù)習(xí)舊知，又為以后的教學(xué)打下鋪墊。低年級(jí)口語教學(xué)要求學(xué)生運(yùn)用已掌握的語言進(jìn)行簡單的英語會(huì)話，口語練習(xí)活動(dòng)給學(xué)生提供了演練的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到用外語進(jìn)行交際的真實(shí)感受�？谡Z練習(xí)也給教師和學(xué)生提供了信息反饋，從而使教學(xué)相長。很多口語活動(dòng)本身妙趣橫生，有助于激發(fā)學(xué)生的投入，使學(xué)生充滿自信。
上完這個(gè)模塊以后，我覺得聽和說的能力都是在一定的語言環(huán)境中形成的，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境進(jìn)行聽說訓(xùn)練。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要語言環(huán)境，教師應(yīng)該以滿腔的熱情，采用新穎多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，營造輕松愉快的課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，并努力為他們提供說英語的機(jī)會(huì)。因此，pair work, group work在課堂教學(xué)中是不可缺少的教學(xué)手段，抓好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)和幫助每個(gè)學(xué)生開口說英語，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要途徑，同時(shí)時(shí)刻要提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用�？谡Z就是重在交際和運(yùn)用。如果只能死讀書，而不能隨意運(yùn)用和交流的話，語言就失去它真正的意義了！我想，這將是我今后努力的方向！
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