《多位數(shù)加法》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《多位數(shù)加法》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《多位數(shù)加法》教學(xué)反思1

　　這堂課的一個特點(diǎn)，是努力反映學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。教師用旅游的情境引出多位數(shù)的加法，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。教師出示里程圖，形象地創(chuàng)設(shè)情境，注重讓學(xué)生根據(jù)情境提出問題，還注意了培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。教師在學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)和全班的交流。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不同的計(jì)算方法時(shí)，教師也都給予了積極的評價(jià)。

　　這些做法都是很好的。計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分，也是教學(xué)難度較大的一個部分。本課在使計(jì)算教學(xué)貼近學(xué)生的.生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索和進(jìn)行交流等方面都作了可貴的努力。

　　這一節(jié)課的不足之處，是學(xué)生的活動面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《多位數(shù)加法》教學(xué)反思2

　　本課是人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第五冊"多位數(shù)加法"第二課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，獲取知識。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，根據(jù)學(xué)生喜歡動物的特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課時(shí)用簡短的語言告訴學(xué)生，我們中國有許多物種正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)王環(huán)境的意識，同時(shí)讓學(xué)生更加關(guān)注我國部分物種瀕危和受威脅動物的種數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，根據(jù)低，中年級學(xué)生好動，好玩，好奇心強(qiáng)，注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，鞏固練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了"奪紅旗"比賽的游戲，從而活躍了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。

　　2、合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

　　開展小組合作學(xué)習(xí)，在討論，辯論中使學(xué)生的思維活動得到充分發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程成為一種特殊的研究活動。本課在新授課時(shí)，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，然后通過小組充分討論，最后得出多位數(shù)加多位數(shù)的估算和筆算的方法。充分展示了學(xué)生獲取知識的過程，是在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，通過主動探索，交流合作中學(xué)會的，而不是教師把知識強(qiáng)加給學(xué)生的。在這種活動中學(xué)生不僅獲取了知識，更重要的是發(fā)展了能力，培養(yǎng)了主體參與意識。

　　3、利用舊知，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　對于筆算加法的注意事項(xiàng)與進(jìn)位的思想和技巧，學(xué)生已經(jīng)掌握，三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，主要是把例1連續(xù)進(jìn)位加的原理進(jìn)行推廣的結(jié)果。課本第18頁"做一做"最后一題是連續(xù)進(jìn)位加和超過1000，也是要求學(xué)生運(yùn)用類推進(jìn)行計(jì)算。這樣通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推的能力。