《我爸爸和我》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《我爸爸和我》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我爸爸和我》教學(xué)反思1
繪本故事《我爸爸和我》講的是一只小熊和熊爸爸之間的故事：爸爸，只要我和你在一起，我就會(huì)變得又高大又強(qiáng)壯。我想，我是所有小熊里最靈活的，我也是最勇敢的，因?yàn)槲抑馈职�，你就在我旁邊。�?dāng)你坐在我身邊時(shí)，我也會(huì)很安靜、很安靜。我盡情地歡笑，快樂(lè)的玩耍，我愛(ài)每一天，爸爸，只要我和你在一起。
初探這節(jié)繪本，我也被故事里濃濃的父子情所感動(dòng)了，但是顯然光拿著ppt跟孩子一起暢談父子情會(huì)是很蒼白的，于是我做了這樣一個(gè)準(zhǔn)備：請(qǐng)孩子帶一張跟爸爸一起的照片，最好是在一起玩的時(shí)候的。但結(jié)果總不如人意，孩子跟爸爸在一起的照片本來(lái)就少，就算是有的帶來(lái)的，也是在照相館里規(guī)規(guī)規(guī)矩矩的坐著拍的。這樣的照片起不了太大的效果。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我用話題：“一起說(shuō)說(shuō)和爸爸在一起的事情�！焙⒆觽兯坪跸氩黄鹗裁词虑�，就說(shuō)：“我爸爸抽煙。”“我爸爸上班”。于是，我談了我小時(shí)候爸爸帶我出去玩，牽著我的手走路，抱著我、馱著我跨小水塘的事，希望引出孩子們的開(kāi)心事。可是，孩子們說(shuō)得并不多，讓他們小組討論，小組反饋時(shí)發(fā)現(xiàn)有些孩子能說(shuō)出一些了，但也比較少。（現(xiàn)在想來(lái)，是我當(dāng)時(shí)引導(dǎo)還不夠，其實(shí)還有一些小朋友的照片，應(yīng)該讓他們看看，受到了些啟發(fā)后，應(yīng)該能說(shuō)出一些來(lái)）第三個(gè)環(huán)節(jié)和孩子們一起分享繪本，溫馨、美麗的'色彩、繪聲繪色的講述，深深吸引著孩子們，一個(gè)個(gè)眼睛亮亮的。
講到最后一幅圖，熊寶寶和爸爸依偎在一起，好像說(shuō)著什么，畫(huà)面定格在那里，我問(wèn)：“寶寶們，小熊和爸爸在一起玩真開(kāi)心啊，它會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？”“現(xiàn)在，我是熊爸爸，你是熊寶寶，哪個(gè)寶寶來(lái)和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話？”于是，我挨近孩子們，一個(gè)一個(gè)和爸爸說(shuō)悄悄話，不過(guò)，孩子們不能進(jìn)入情境，不能用第二人稱說(shuō)話，只是說(shuō)：“我愛(ài)爸爸。”或者“熊寶寶喜歡熊爸爸”。而不能面對(duì)熊爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你�！痹囂街尯⒆佑玫诙朔Q說(shuō)話，于是，對(duì)著一個(gè)寶寶，我和他說(shuō)：“寶寶，我是爸爸呀，爸爸愛(ài)你�！保ㄝp輕抱抱寶寶），寶寶看看我，不好意思地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你�！币苍S我所營(yíng)造的氛圍還不足夠讓孩子們進(jìn)入情境吧，個(gè)個(gè)都放不開(kāi)。
這節(jié)課中最大的感覺(jué)就是孩子們節(jié)奏慢，啟發(fā)之后思維難以打開(kāi)，自我感覺(jué)我自己課堂中也許比較著急了，孩子們說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)能耐心地、慢慢地啟發(fā)，就急著過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于孩子們思維都沒(méi)能打開(kāi)。繪本的介入倒是讓孩子們眼前一亮，他們挺感興趣�？磥�(lái)今后的課堂中，要在啟發(fā)孩子思維方面下功夫，多一點(diǎn)耐心。
在進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)前，為了讓孩子更好地理解這個(gè)繪本，我上網(wǎng)想查閱一些這個(gè)繪本的資料，網(wǎng)上用“用心靈解讀繪本”來(lái)形容這本故事，的確，打開(kāi)繪本，一種輕柔的感覺(jué)就充盈我心，作者用柔軟的筆觸描繪出爸爸和孩子之間那份獨(dú)特的愛(ài)意，父愛(ài)如山，其實(shí)，父愛(ài)也有溫柔似水的時(shí)候。通過(guò)繪本畫(huà)面的柔和美麗意境。讓我們感受到安靜、快樂(lè)。父愛(ài)和母愛(ài)的區(qū)別，知道爸爸的愛(ài)可以使我們更加勇敢、自信。但是孩子們的理解能力有限，談起父親還顯得比較拘謹(jǐn)，沒(méi)有引起心靈上的碰撞。
可將此繪本作為親子閱讀，建議家長(zhǎng)帶著孩子再看看，說(shuō)不定效果會(huì)更好一點(diǎn)。
《我爸爸和我》教學(xué)反思2
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。
但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。
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