《解一元一次方程》課堂復(fù)習(xí)反思
本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：
1、解一般的一元一次方程
2、解有分?jǐn)?shù)的一元一次方程
3、解有小數(shù)的一元一次方程
本節(jié)課學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是30分鐘，老師講解的時(shí)間是10分鐘，留下5分鐘
小測。反思這個(gè)教學(xué)案例，覺得至少有兩處不妥。
一是學(xué)生成了解題機(jī)器。課例中學(xué)生在解題過程中所產(chǎn)生的`數(shù)學(xué)理解、產(chǎn)生的思想方法，被老師的講解掩蓋了，沒有得到交流，違背了練的初衷。學(xué)生有解題過程的親身經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)，但是，他們在解題過程中存在的問題并沒有暴露出來，特別是他們在解題過程中，通過親身經(jīng)歷產(chǎn)生的思想、方法和奇思秒想，沒有得到交流、肯定、強(qiáng)化，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)資源。
二是教學(xué)缺乏主線。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該擁有對于數(shù)學(xué)問題情境探索的所有權(quán)。為什么要設(shè)置這些問題，通過解決這些問題，要達(dá)到什么目的等，不但要通過他們自己的解題實(shí)踐去獲得體驗(yàn)，而且要通過合理的教學(xué)活動(dòng)得到概括，以形成知識主線，在知識網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建知識、發(fā)展能力。 為您提供優(yōu)質(zhì)資源！
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