電功率復習課反思

時間：2021-06-15 09:17:40 教學反思我要投稿

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電功率復習課反思

　　電功率是什么？物理學名詞，電流在單位時間內(nèi)做的功叫做電功率，我們看看電功率復習課反思吧！

電功率復習課反思

　　電功率復習課反思【1】

　　我對初二物理《電功率》這一章的內(nèi)容進行了復習。在聽完我的課后，聽課教師給了我許多改進意見，結(jié)合我自己講課的感受，我寫了這篇反思。目的是尋找自己存在的不足，鼓勵并鞭策自己不斷進步。

　　1、物理課件的制作存在一些不足。

　　主要表現(xiàn)在：

　　（1）物理教學中，公式中的字母應該用斜體，而單位則要用常規(guī)字體。公式中字符的應用不規(guī)范，例如：電功率公式應為“ ”而不是“P=W/t”。

　�。�2）課件中練習題的設計有些繁瑣。因為是復習課而不是教授新課，所以不用

　　有太多的變式訓練。太多變式訓練一是沒有太多必要，二是影響復習講課進度，顯得繁冗拖沓。

　�。�3）物理學中的計算題，解題過程中可以存在分數(shù)，但最終結(jié)果必須是小數(shù)，而且不要寫“≈”，直接寫成“＝”。

　　2講課過程中的一些不足。

　　（1）上課缺乏激情，不能調(diào)動起學生的學習熱情。

　�。�2）學生自主討論、探究時間還是過少，沒有發(fā)揮學生學習主體的積極性、主動性。

　�。�3）與學生的互動活動雖然有，但是太少。而且活動的組織比較混亂，效果不是十分良好。

　�。�4）語言不夠精煉，經(jīng)常有一些重復性的語言。語言不夠準確，對疑難問題的啟發(fā)點撥，不能言簡意賅一步到位，有啰嗦的感覺。而且有可能導致學生對該知識點的疑問更多，思維更加混亂了。所以，準確的語言是良好教學效果的前提。

　�。�5 應加強對學生的管理，上課過程中秩序有一些混亂。沒有良好的課堂秩序，就不能取得良好的教學效果。

　�。�6）教師的語言應具有豐富的感情色彩，而且教學環(huán)節(jié)的`設計也應有起伏、有高潮、有亮點。

　　電功率復習課反思【2】

　　本節(jié)課是初中物理電學部分中的重點也是難點，由于這部分公式多，物理知識抽象，學生不易理解，記憶不住易混淆，尤其是計算多，數(shù)又不好計算，把學生弄得是云里霧里，對于部分學生甚至是感到無從下手。

　　教學中如何比較消耗電能的快慢，我采用直觀的方法利用電能表直接演示不同用電器接入電能表上，學生觀察其鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，使學生更直觀認識電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器的關(guān)系。并引導學生類比小學中比較運動快慢的方法去比較消耗電能的快慢，從而克服了學生只能從書上找到的兩種方法，更易于學生理解電功率的意義。

　　由于新版教材中對電功沒有很好地進行處理，根據(jù)以前的教學經(jīng)驗學生對電功和電功率常會混淆，因此在教學中對這兩個概念進行了很的比較，并讓學生辨別。葉恒同學表現(xiàn)很好把這兩個概念進行了剖析，學生最后都聽懂了。

　　對于中下等學生對計算感到有些困難，主要原因是學生的各量找不準，公式記不住，不會用還亂用。在教學預習時強調(diào)學生重視書中的例題，通過例題加深對各量的理解，按照例題的做法寫出物理量用什么字母表示，單位是什么。這樣做的目的是讓學生分清每一個物理量和單位，加深識記和理解。同時在每天上課前對公式進行一下默寫，還有對基本公式進行變形處理加深了學生的記憶�？傊@節(jié)課通過了以上的反復學習，我班的學生基本學會了。

　　電功率復習課反思【3】

　　一、本節(jié)教學目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1．知道電功率的物理意義、定義、單位。

　　2．理解電功率的公式

　　，并能進行簡單的計算，知道P=UI。

　　3．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。

　　（二）過程與方法

　　通過實驗，讓學生體驗電功率概念的建立過程。

　　通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關(guān)系，使學生收集和處理信息的能力有所提高。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意識和習慣。

　　二、本節(jié)教學重難點：

　�。�1）理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。

　　（2）如何理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

　　三、完成教學目標、突破重點、化解難點的方法：

　　講授、討論、實驗、歸納、對比。

　　聯(lián)系學生的生活實際，通過演示實驗鍛煉了學生的觀察能力。引導學生學會用知識的遷移來學習新知識，提高學習效率。通過復習舊知識，認識電功率和電功之間的關(guān)系，深刻理解電功率的本質(zhì)。幫助學生理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系，同時從能量轉(zhuǎn)化的角度對電功率進行分析，加深理解。通過分析燈泡銘牌的內(nèi)容鍛煉學生分析問題的能力。通過實驗引導出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)，指導用電器的功率不是固定不變的。通過學生實驗加深學生對實際和額定功率的理解，鍛煉學生的觀察能力和分析概括能力，體現(xiàn)“從物理走向社會”的理念。

　　三、后期教學應注意的內(nèi)容：

　　電功率是電學中教難的內(nèi)容，也是中考的重點，題目變化多端，學生在學習過程中普遍感覺難度比較大，后期要通過典型例題的講解幫助學生理解電功率的概念、記住相應的計算公式、并靈活運用所學的方法解決問題，適當配以有代表性的習題訓練，達到鞏固的目的。同時也要幫助學生總結(jié)解題的方法，互相學習，舉一反三。