我們的課堂為什么完不成任務(wù)八年級(jí)歷史教學(xué)反思
我們課堂改革以來(lái),開始看到一定成效,但是存在諸多的問題,通過(guò)去杜朗口學(xué)習(xí),我對(duì)于我們課堂上完不成任務(wù)有了新的感悟:關(guān)鍵是預(yù)習(xí)的問題,我們只是讓學(xué)生課下預(yù)習(xí),沒有給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在預(yù)習(xí)中沒有方向,所以學(xué)生的預(yù)習(xí)效果是可想而知的。所以我們課堂上的展示當(dāng)然就完不成了。而杜朗口中學(xué)為了讓學(xué)生能夠在課堂上有信心、有能力進(jìn)行充分展示,杜郎口中學(xué)將預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)搬到了課堂上,開設(shè)了“預(yù)習(xí)課”。
1、出示預(yù)習(xí)目標(biāo),明確預(yù)習(xí)方法。教師板書或口述提出,如果學(xué)習(xí)任務(wù)適合分配到學(xué)習(xí)小組,可進(jìn)行任務(wù)分配,規(guī)定預(yù)習(xí)時(shí)間。
2、做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),教師以參與者的'身份參與到學(xué)生中去,解答學(xué)生的疑惑,進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3、收集預(yù)習(xí)疑難,掌握需要展示的內(nèi)容。
然后才通過(guò)“展示課”來(lái)關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生在原有水平上得到提高。
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