反思習慣的養(yǎng)成八年級歷史上冊教學反思
在日常的工作中，我們經(jīng)常談到學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，或許影響其一生，終身受益�？赏鲆暳死蠋煹哪承┬袨榱晳T。
就如上節(jié)課（視導聽的.）中，面對學生精彩的展示，我的鼓勵性語言太貧乏了，只是用了幾句“你太棒了”，我自己都感覺太俗，但當時不知什么原因隨口就這么幾句，其實，面對較難的題目極個別同學到講臺展示時我應該多變換鼓勵性語言，如：“你真有膽量，不簡單！并且你思維真敏捷，思路也很清晰”。
可是由于平時上課沒有養(yǎng)成習慣，才會出現(xiàn)這種狀況，所以老師課堂上良好的行為習慣是至關(guān)重要的。真可謂：“教育就是培養(yǎng)好習慣，習慣就是素質(zhì)，習慣影響人格”。
【反思習慣的養(yǎng)成八年級歷史上冊教學反思】相關(guān)文章：
《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學反思12-29
養(yǎng)成讀報的好習慣教學反思范文04-29
養(yǎng)成良好的學習習慣的教學反思02-12
《你養(yǎng)成好習慣了嗎》教學反思05-06
讓孩子養(yǎng)成事后反思的習慣05-02
歷史的教學反思01-15
歷史教學反思11-15