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《各種各樣的樹》教學(xué)反思

時間:2021-10-10 12:00:05 教學(xué)反思 我要投稿

《各種各樣的樹》教學(xué)反思

  所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是小編給大家整理的《各種各樣的樹》教學(xué)反思,喜歡的過來一起分享吧。

《各種各樣的樹》教學(xué)反思

  《各種各樣的樹》教學(xué)反思1

  本次活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的樹。先通過圖片讓小朋友們認(rèn)識四種常見的樹,有桂花樹、玉蘭樹、橘子樹和梧桐樹,幼兒的已有經(jīng)驗調(diào)動了積極性,幼兒能說出這些樹的名稱及基本特點,我們還對這些樹進(jìn)行分析比較,說說它們的相同點和不同點。樹對于幼兒并不陌生,因此在自由的表述還認(rèn)識什么樹的時候,幼兒都能積極的回應(yīng)老師的問題。而在秋天到了,樹有了哪些變化中,發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力非常強(qiáng),我以為孩子們只能說出樹葉變黃落下來這些常見的特征,但在活動中,幼兒還發(fā)現(xiàn)了,有些樹葉會變紅,有些樹葉還是綠色的,有些樹皮上穿了一件白衣服。孩子們給我的回應(yīng)讓我感到很欣喜。

  在整個教學(xué)活動的互動中,幼兒的積極性一直都很高,雖然期間有些問題拋給幼兒,得到的回應(yīng)是答非所問,但是都是圍繞著自己和樹朋友有趣的事情,因此,幼兒是在主動的進(jìn)行探究和主動學(xué)習(xí)的。

  幼兒觀察《小朋友的書/秋天多美好》“各種各樣的樹”的畫面時,看到圖片都很興奮的開始說出了樹的名稱,但我們班幼兒有些能力較強(qiáng),已經(jīng)能看著字來把名稱讀出來了,這對于能力較弱的幼兒可能無法理解,在她們滔滔不絕的說出這是什么樹時還來不及仔細(xì)觀察,就被快速帶過了。因此在枯燥的說說圖片中樹的名稱和特點時,我及時的還了一種有趣的猜謎語的形式,讓幼兒更加積極的投入到活動中來,幼兒描述這課樹的`特征,讓幼兒猜出是什么樹,在圖片中的位置,這樣的形式,不僅能讓幼兒了解到各種樹的特診,而且能讓能力較弱的幼兒更上活動的節(jié)奏,照顧到個體差異的幼兒。

  《各種各樣的樹》教學(xué)反思2

  這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……

  在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

  《各種各樣的樹》教學(xué)反思3

  本課我主要以學(xué)生觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,探究的精神;顒又兄饕孕〗M合作為主,讓學(xué)生親歷探究,運用各種感官感受大自然的美好。

  課上我注重面向全體學(xué)生,以探究為中心,小組合作學(xué)習(xí)。由于一年級學(xué)生還不能從事獨立完整的探究活動,所以目的在于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解上。此外注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷,教學(xué)前讓學(xué)生去收集樹葉,并提出要求,這樣學(xué)生就會到自然中有目的的觀察和采集,同時就會有不同的收獲。再通過課上學(xué)生的課外寫生和觀察,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如在觀察兩個顏色不同而形狀相同的葉子時,有的組把它們分成一類,有的組不分成一類,分成一類的小組就能說出在采集的時候他們發(fā)現(xiàn)同一棵樹上的葉有的葉顏色不同,但都是一種葉?梢妼W(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)要比教師教要好。

  在教學(xué)中還存在一些不足:

  一、學(xué)生的小組意識不夠,在探討時,只注重自己的看法,應(yīng)該代表小組共同的討論的結(jié)果。討論時也要大家都發(fā)表意見,最后答成共識。這方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

  二、某小組發(fā)言時,其他學(xué)生在傾聽他人發(fā)言時不夠認(rèn)真。有的學(xué)生還在擺弄手中的樹葉,沒有聽見別人的發(fā)言。應(yīng)教育學(xué)生,傾聽別人的發(fā)言不單是尊重別人的表現(xiàn),還可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。

  三、對于一年級學(xué)生的課外寫生才剛剛開始,有的學(xué)生還是在畫自己的想像畫,又遇到從沒畫過的樹,不知所措,所以速度慢,耽誤時間。

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