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三年級(jí)音樂(lè)《賽馬》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 00:19:06 教學(xué)反思 我要投稿
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三年級(jí)音樂(lè)《賽馬》的教學(xué)反思

  二胡獨(dú)奏曲《賽馬》是小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)中的一首聆聽(tīng)曲目。音樂(lè)結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的帶再現(xiàn)的三段體。樂(lè)曲描寫(xiě)蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面。它以二胡這種獨(dú)特的民族樂(lè)器,表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場(chǎng)面。聽(tīng)來(lái)使人仿佛置身于駿馬在草原上狂奔的情景中,令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏,對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無(wú)限神住,同時(shí)也了表達(dá)內(nèi)蒙人民對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。樂(lè)曲有三個(gè)部分組成,第一段音樂(lè)熱烈奔放,刻畫(huà)了賽馬場(chǎng)上馬兒飛奔的沸騰場(chǎng)景,第二段音樂(lè)抒發(fā)了人們?cè)诠?jié)日賽馬的歡樂(lè)情緒,第三段是第一段的部分再現(xiàn),使賽馬場(chǎng)面又一次呈現(xiàn)在人們眼前。

三年級(jí)音樂(lè)《賽馬》的教學(xué)反思

  在本課教學(xué)中,我以律動(dòng)引發(fā)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)樂(lè)曲,幫助學(xué)生理解樂(lè)曲內(nèi)容;以打擊樂(lè)器的伴奏來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的感悟,以及培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程以總分總的形式展開(kāi)。首先是了解草原文化,初聽(tīng)樂(lè)曲,感受基本情緒,并認(rèn)識(shí)演奏的樂(lè)器二胡。然后分段細(xì)聽(tīng),第一段著重從律動(dòng)出發(fā),旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,并了解樂(lè)曲基調(diào),加上簡(jiǎn)單聲勢(shì);第二段在律動(dòng)之外,又加上打擊樂(lè)器的伴奏,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè),并與所聽(tīng)到的音樂(lè)進(jìn)行交流;打擊樂(lè)器的節(jié)奏進(jìn)行變化后延入到第三樂(lè)段,實(shí)現(xiàn)比賽快到終點(diǎn)時(shí)的氣氛與前幾段的比較,并加入人聲的節(jié)奏,重現(xiàn)賽場(chǎng)的白熱化。最后,總體感受樂(lè)曲,把律動(dòng)與聲勢(shì)結(jié)合起來(lái)。

  在教學(xué)過(guò)程中始終抓住聽(tīng),并嘗試培養(yǎng)學(xué)生好的聆聽(tīng)習(xí)慣,從細(xì)處入手,努力與本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)靠攏。

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