拖班活動(dòng)《送小熊回家》教學(xué)反思

　　游戲時(shí)間到了，小朋友們依然很興奮的參加游戲活動(dòng)。在娃娃家的游戲區(qū)域里，有一只小熊的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經(jīng)躺了多久。我望了望數(shù)學(xué)區(qū)，還有及各小朋友在玩寶貝，我不想強(qiáng)求他撿起玩偶，就故意的大聲說(shuō)：“哎呀！這怎么有只小熊躺在這呀！真是可憐！它找不到媽媽了，不知道有哪個(gè)小朋友愿意和我一起把它送回家呀？”說(shuō)話(huà)的時(shí)候我試探地用詢(xún)問(wèn)似的眼神看了看汶汶沒(méi)想到，我的話(huà)音剛落，身邊的她就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看我，又看了看地上的小熊，笑著對(duì)我說(shuō)：“那我把它送回家吧？”我高興地用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。她輕輕地走過(guò)來(lái)，把小熊撿起來(lái)，送回家了。嘴里還悄悄的說(shuō)著：“小熊，我送你回家�！�

　　反思：

　　之前有過(guò)一次，我請(qǐng)幼兒把玩具撿起來(lái)，他很不情愿，而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來(lái)。他看了我一眼，好像有點(diǎn)不甘心。雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰(shuí)掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來(lái)。但孩子似乎并沒(méi)有理解我的用意。他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。

　　于是在今天我換了一種口吻，一個(gè)征求似的的口吻，一個(gè)詢(xún)問(wèn)式的眼神，都讓孩子看出了我對(duì)他的尊重。這一次他高興地把小熊送回了圖書(shū)角的筐里。

　　我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)�。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃�是多么容易讓孩子理解��！幼兒園有孩子喜歡的活動(dòng)，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無(wú)拘無(wú)束，而且從中受益。

　　在我們實(shí)施教育的過(guò)程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過(guò)自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動(dòng)，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話(huà)、游戲話(huà)的語(yǔ)言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益。

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