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生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思

時間:2023-04-27 05:57:22 教學(xué)反思 我要投稿
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關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思,歡迎大家分享。

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思1

  周四下午和初一(4)班學(xué)生一塊學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)一節(jié)第一課的內(nèi)容。按照教案安排本節(jié)課很快就結(jié)束了教學(xué)內(nèi)容,在師生活動中,讓學(xué)生舉例說出你知道的還有那些生態(tài)系統(tǒng)時,突然在我腦海中跑出了一個問題,我們美麗的校園可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?同學(xué)們聽后回答非常積極,都說可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)。我又接著引導(dǎo),那是告訴我理由是什么?學(xué)生們開始思考了,我有緊接著引導(dǎo),判斷一個區(qū)域是否是生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該具備哪些條件?這樣學(xué)生可以有目的的分析和思考了,1分鐘后小組展開討論交流,發(fā)言人回答本組觀點,把本節(jié)課推向高潮,學(xué)生在愉快中掌握了知識。最后又引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識。

  反思:教學(xué)中應(yīng)注重知識的.實踐應(yīng)用,多聯(lián)系生活實際,學(xué)生更感興趣,從而愉快的接受知識。

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思2

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師“教”,學(xué)生“學(xué)”,從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為,而“學(xué)”則是一種被動的過程,學(xué)生在被的學(xué)習(xí)過程中,不能有效的發(fā)揮主觀能動性,久之而導(dǎo)致興趣缺乏,厭學(xué)情緒自然而生。而新課程倡導(dǎo)的是合作學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),則以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程,師生在平等和諧的情境中去學(xué)習(xí),教師通過有效問題的設(shè)置,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂上參與的人數(shù)明顯增多了。通過主動探究引發(fā)學(xué)生積極思維,充分體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主體的原則,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  現(xiàn)在對生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一節(jié)進(jìn)行分析反思。本節(jié)課中對生態(tài)系統(tǒng)概念的認(rèn)識及對各個生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識是完全通過學(xué)生課下調(diào)查和收集資料,課上通過活動交流來獨立完成的,開篇是播放一首歌《我想有個家》,畫面是一幅幸福美滿的家庭導(dǎo)入新課,讓學(xué)生認(rèn)識到家的重要,自然和諧地導(dǎo)入本節(jié)課題,學(xué)生同時也把自己認(rèn)可成生物系統(tǒng)的一個成員。

  課時插入哥本哈根氣候會議的內(nèi)容,讓學(xué)生了解最新形勢。

  【自我點評】

  一、本課的教學(xué)目的性強(qiáng)。

  本節(jié)課重在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),注重的是學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不只強(qiáng)調(diào)知識技能的培養(yǎng)。

  二、師生關(guān)系具有很大的平等性

  本次課程改革倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系,教師不再是課堂的主宰者、權(quán)威者,而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、合作者,整節(jié)課老師都非常和藹,融入學(xué)生中間,課堂氣氛輕松、和諧、融洽,師生間猶如朋友,充分體現(xiàn)了師生關(guān)系是“平等中的首席”。

  三、設(shè)計思路具有很好的邏輯性

  本節(jié)課的整體設(shè)計是一環(huán)扣一環(huán),邏輯性很強(qiáng),且每個環(huán)節(jié)采取了不同的手段、不同的.形式、不同的方法,但無論哪種手段、哪種形式、哪種方法都充分體現(xiàn)了本次課程改革的新理念......

  1、課下自學(xué)探究調(diào)查

  2、多媒體影像資料放寬了學(xué)生的視野

  3、活動實現(xiàn)了學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)

  4、分組合作培養(yǎng)了自信心和集體主義感

  5、支離破碎的環(huán)境喚起學(xué)生的疼惜與良知

  6、學(xué)生暢所欲言為環(huán)保獻(xiàn)計獻(xiàn)策

  四、教學(xué)不足應(yīng)以重視

  1、適當(dāng)時機(jī)應(yīng)該闡明本節(jié)的課標(biāo)和教材要求,由于此環(huán)節(jié)教學(xué)沒有體現(xiàn),導(dǎo)致認(rèn)識不清、概念模糊,甚至引起誤解。以后切記!

  2、教師要充分體現(xiàn)自身的指導(dǎo)作用不夠。

  3、明知學(xué)生答題會耽誤時間不能有效調(diào)控。

  4、教師本身的應(yīng)變能力需要加強(qiáng)提高,電腦處于半癱瘓,嚴(yán)重影響課堂教學(xué)時應(yīng)該靈活機(jī)動隨機(jī)處理,而不是出于尷尬境地。

  5、多種原因?qū)е聲r間沒有把握好,課只充分完成前半節(jié)任務(wù),后半節(jié)匆忙點到,沒有完成設(shè)計要求!丁渡锶κ亲畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)》教學(xué)反思》這一教學(xué)反思。

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