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美術課《旋轉(zhuǎn)卡》教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編給大家整理的美術課《旋轉(zhuǎn)卡》教學反思，喜歡的過來一起分享吧。
美術課《旋轉(zhuǎn)卡》教學反思1
一上課，我就拿出幾個不同內(nèi)容的旋轉(zhuǎn)卡給同學們欣賞，并問“誰會玩這個玩具？”同學們都躍躍欲試，“我會！我會！老師請我！”通過一個情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學習氛圍，共同激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動、迫切地參與學習活動。我發(fā)現(xiàn)，這樣的開門見山式的導入方式是很有效果的，接下來的一整節(jié)課里孩子們的注意力完全被這張小小的神奇的卡片吸引住了。
然后，我再通過讓他們自行觀察和分析，找到規(guī)律——卡片兩面的圖案是相關聯(lián)的。并掌握制作相關聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。這樣一來，同學們就沉浸在設計制作“旋轉(zhuǎn)卡”的內(nèi)容上了。
最后，我看到同學們的作品完全沒被書本上的內(nèi)容框死，而是各有不同，爭先恐后的`創(chuàng)新。有的卡片是紅白相間的十字架形，兩面不同方向各裝飾上一把寶劍，轉(zhuǎn)動起來象一個皇室的徽章，這讓其他的男同學們羨慕不已；有的一面的左邊畫上母雞，另一面右邊畫上雞蛋，轉(zhuǎn)動起來就是“母雞下蛋”；有的一面的畫上小朋友在拿水壺澆水，另一面畫上一排漂亮的盆花，轉(zhuǎn)動起來就是“女孩澆花”……都是孩子們生活中常看到的情景。
在這節(jié)課里，“能運用各種材料和方法制作旋轉(zhuǎn)卡玩具，在游戲中感覺視覺暫�，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。”這一教學目標完成得較好，另外還遵循了學習內(nèi)容與學生生活和已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系的原則，有效的培養(yǎng)了學生對美術的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，體驗自制玩具的獨有樂趣。
美術課《旋轉(zhuǎn)卡》教學反思2
本課教學設計的基本思路可遵循游戲?qū)搿^察分析——自主表現(xiàn)——游戲活動——交流評析的學習途徑。通過一個情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學習氛圍，同時激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動、迫切地參與學習活動。將制作、裝飾表現(xiàn)于游戲活動作為教學主要內(nèi)容，遵循學習內(nèi)容與學生生活和已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系的原則，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，體驗自制玩具的獨有樂趣。教學過程的安排，設立如下程序：
１、通過教師玩、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設情境，認識旋轉(zhuǎn)卡，引入剪、貼、畫的學習活動。
�。病⑼ㄟ^觀察和分析，使學生理解卡片兩面的圖案是相關聯(lián)的，并掌握制作相關聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。
�。场⑼ㄟ^觀察和分析，幫助學生認識卡片外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的'基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。
�。�、讓學生自學教材中的制作步驟，自主制作旋轉(zhuǎn)卡。教師隨時觀察學情并及時解決問題。
５、學生開展游戲活動，可采取自己玩、和同學交換玩的方式，盡情享受自制玩具的樂趣。
６、開展賞析評議的教學活動，請學生說說自己的制作經(jīng)驗和感受，也可請剛才一起玩的同學說說玩別人的玩具時的感受，教師最后加以總結。
上述教學設計的基本程序可以根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整。在創(chuàng)設情境時要防止為玩而玩，而是讓學生把在玩中學習作為一種積極的形式引入學習活動，否則課堂很容易失去控制。在觀察和分析環(huán)節(jié)教師要處理好卡片的外形和圖案之間的關系，可先設計外形再設計圖案，也可先設計圖案再根據(jù)圖案設計外形。學生自主表現(xiàn)時，教師應尊重其個人選擇，讓學生自己探索制作的步驟和技能，根據(jù)自己的設想進行制作。游戲活動和交流評析兩個環(huán)節(jié)可以相互交融，在學生一起玩自制玩具時就可滲透學生互評的意識。作業(yè)要求：選擇有趣的合適的題材，設計一種簡潔的卡片外形，用剪貼或繪制的方法制作一張旋轉(zhuǎn)卡，和同學們一起玩一玩。
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