二年級美術課《亮眼睛》教學反思

　　19世紀法最有影響的雕塑家奧古斯特·羅丹曾經(jīng)說過這樣一句經(jīng)典的話,他說:世界上并不缺少美,欠缺的是發(fā)現(xiàn)美的那雙眼睛。下面給大家分享美術課《亮眼睛》教學反思，一起來看看吧！

　　《亮眼睛》教學反思1

　　這課的亮點就在于眼睛里所看到的東西。通過提問、啟發(fā)，孩子知道，我們能看到的東西都能裝進眼睛里。通過課件展示數(shù)張眼睛里看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。再提問，孩子能說出更多的想看到的東西。不足之處在于，沒能充分調(diào)動每一個孩子，所以有些孩子畫出來的內(nèi)容跟老師的范畫類似。

　　在二（4）班上了一次給王老師聽，王老師出示范畫的時候不用特意強調(diào)眼珠顏色要涂黑色，因為眼睛有各種顏色，所以可以再多說說眼睛可以涂哪些顏色。在二（2）班上課的時候，我就改進了這一環(huán)節(jié)，跟學生交流了眼珠除了東方人的黑色，還可以涂什么顏色。孩子們的答案各不相同，有說藍色的`，有說綠色的，有說紅色的，有說紫色的…比上一個班大部分都是藍色和黑色要豐富了許多。

　　點評學生發(fā)言和作品的時候，校長建議可以多些激勵性的語言。后面上課的時候我注意了這方面，發(fā)現(xiàn)孩子們比以往更積極了。

　　在后面的課堂上，我會更加注意這些不足之處。希望能跟孩子們共同進步。

　　《亮眼睛》教學反思2

　　大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，學生再熟悉不過了，因而在本課的教學過程中對眼睛作用的討論和研究，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過欣賞課件出示的各類精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的想象和表達。

　　本課為欣賞、表現(xiàn)雙主題教學課，鑒于二年級學生年齡特征，欣賞內(nèi)容主要為簡單的描述介紹。在課前讓學生了解眼睛對我們生活的作用，引入到觀察自己生活中大自然的美景，我選擇了幾個具有代表性的圖片分類，山林、城市、動物、植物，把美麗的風景帶到了課堂，大家交流自己所見到過的最美的景色，要求學生在描述時語言盡量的完整。接著，欣賞和留意我們身邊常被我們忽略的美景，身邊的校園，整齊的路隊，校園里的'綠芽兒……從孩子平時能看到的景象再過渡到希望看到的景象，說說你想通過亮眼睛看到什么樣的美景,滲透德育，人文關懷，“每天做好一點點，希望能成為別人眼睛里最美的風景。”在作業(yè)巡視的過程中提示：眼睛是心靈的窗戶，是觀察世界的途徑，提醒孩子們衛(wèi)生用眼的知識，保護好視力。

　　本課反思如下：

　　1、大環(huán)節(jié)的預設目標不是很明確，要注意重點突出。

　　2、二年級學生對眼睛結構還不是很了解，我預想通過猜謎了解眼睛結構，但是后來學生的作品看來，學生對眼睛的結構，以及對描繪眼睛的畫面構圖還不夠理解，需要在課程進行的前半段就進行解決。

　　3、一堂成功的課決不是死記硬背原先的預案，而是能夠根據(jù)不同的課堂不同的情況作出及時的調(diào)整。現(xiàn)在的學生不管是知識面還是動手能力，都有值得我們學習的地方，如果老師能利用自身的專業(yè)優(yōu)勢進行板書示范，那么會比利用課件展示收獲的效果更多。

　　4、豐富評價反饋語言。充滿誘惑力的評價語，不但能天衣無縫地承接上下環(huán)節(jié)，還能使課堂成為吸引學生的一個磁場。要注意語言的過度。

　　5、拓展環(huán)節(jié)的素材還需進行取舍，環(huán)節(jié)不在于多，而在于精簡，有效。能夠解決問題。

　　6、課堂的組織教學不是一節(jié)課的問題，需要我們整個學期的宏觀規(guī)劃，再細化到每堂課中，潛移默化。低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，要注意選擇的方法。

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