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小學品德與生活《影子的探索》教學反思
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。下面由小編為您整理出的小學品德與生活《影子的探索》教學反思,一起來看看吧。
《影子的探索》是北京師范大學出版社二年級下冊中非常有趣的一課,它將科學性與生活性緊密結(jié)合,讓學生在學中玩,玩中學。在設(shè)計這節(jié)課前,我們也想讓學生充分的“玩”,考慮如何才能與科學課區(qū)分。我沖破自己固有的“教師講、學生學”的模式,大膽嘗試開放性的教學,讓學生真正“動”起來。
一、激趣游戲,有效引入課題
備課時,我考慮,要想讓學生感興趣,必須在導入時就讓學生提起興趣,對于二年級的孩子來說,游戲就是最好的,于是我設(shè)計了“猜影子”的游戲。在課堂教學中,我也感受到了孩子們對玩影子產(chǎn)生了濃厚的興趣。進而問孩子們是怎么猜出來的,孩子們就會說根據(jù)投影上的影子,這樣,就成功引入到“影子是物體的輪廓”這一特點。這個活動簡單有效。
二、小組合作,自我探究,感受影子的趣味性
接著我就設(shè)計了一個完全開放的環(huán)節(jié),只是告訴他們在白紙板上用手電照出影子,觀察影子的特點和變化,但并沒有告訴學生具體該做什么,完全是由學生們自主合作與探究,自主歸納影子的特點和變化。在整個活動中,孩子們玩的很開心,在玩的時候,孩子也沒有忘記自己的學習任務(wù),大家一起研究探索影子的特點,其中孩子們還發(fā)現(xiàn)了不少影子有趣的特點。在快樂的同時,學生也很有成功感。
三、玩手影,編故事,深入感受影子的神奇和有趣
這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的最有趣的。讓孩子們學做幾個手影,然后請他們和老師配合,老師講故事,小朋友們來演,同學們表演得很認真,幾只小手靈活地動來動去,把小動物表現(xiàn)得栩栩如生。臺下的小朋友看得非常認真,都躍躍欲試想來表演。于是,我讓小組同學合作,自編自演一個手影小故事?吹贸,孩子們玩得很開心,很多小組還加入了更多小動物的手影,他們編得故事很有創(chuàng)意,表演得也非常形象。這個課堂氣氛非常活躍,比我備課的預(yù)期要好很多,真得佩服孩子們的想象力、表演力和創(chuàng)造力。對于二年級的同學來說,這也是對自己合作意識的培養(yǎng)和鍛煉,還有對自我表演等能力的培養(yǎng)。教學很有效。
四、欣賞影子藝術(shù)作品,感受影子的藝術(shù)美
孩子們非常喜歡玩影子,但是僅僅停留在“玩”的層次是不夠的,影子的趣味性還充斥在我們生活中的很多方面,通過這個欣賞環(huán)節(jié),讓孩子們知道,原來影子還能創(chuàng)造出這樣的藝術(shù)品,還可以這樣表演,讓學生更深入地了解影子,感受影子科學性與人文性的完美結(jié)合,進而喚起學生心底對藝術(shù)的追求。在教學中,也看得出孩子們看得津津有味,饒有興趣。
五、不足之處
這節(jié)課的設(shè)計是很有效的,但是在教學過程中,還是有很多不足:
1、在探究環(huán)節(jié)和編故事環(huán)節(jié)中,留給學生的時間比較短,學生在短短的時間里,不能充分探究,有個別小組還不能編出完整的故事,在今后的教學中,要盡可能多給學生時間。
2、在表演故事環(huán)節(jié),孩子們表演得很好,也很開心。但在表演過程中,個別孩子擋住了自己的手影,大家可能看不清楚看,這是我在教學過程中沒有注意到,應(yīng)該強調(diào)學生距離大屏幕遠一點。
3、個人覺得,有些地方的語言處理還不夠精煉,在未來的教學中,要不斷精煉自己的教學語言。
這堂課是我自己首次嘗試完全開放式的教學,在以后的工作和學習中,我要不斷探索,爭取更多的創(chuàng)新性活動,努力讓自己的教學水平更進一步。
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