音樂《打字機(jī)》的教學(xué)反思范文
音樂是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。一起來看看音樂《打字機(jī)》的教學(xué)反思范文,歡迎讀者參考!
音樂《打字機(jī)》教學(xué)反思1
《打字機(jī)》是美國作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂,它有著獨(dú)特的魅力,樂曲在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器,詼諧有趣,表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。在這節(jié)課里,我表現(xiàn)出三大亮點(diǎn):
亮點(diǎn)一:尊重教材,深挖教材,根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn),培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”等要求,針對學(xué)生節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了在樂曲中加入四種打擊樂器的伴奏,讓學(xué)生參與式地聆聽音樂。同時(shí),我針對學(xué)生唱譜較弱的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出圖形譜,讓學(xué)生邊看邊在體態(tài)律動中哼唱旋律。
亮點(diǎn)二:緊緊圍繞音樂審美核心來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論,使音樂要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如:當(dāng)學(xué)生初聽音樂時(shí),先讓他們自由律動感受音樂,雖然表現(xiàn)粗糙,但可自然輕松地由音樂感轉(zhuǎn)入運(yùn)動感;然后我請學(xué)生說出感受,再給學(xué)生提示,并與學(xué)生互動,讓由運(yùn)動感返回到音樂感,更為生動地感受音樂;學(xué)生活躍起來了,我引導(dǎo)學(xué)生將感知的東西上升為符號,順帶學(xué)習(xí)音樂知識與技巧;最后我啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識技巧還原到音樂表現(xiàn)中,將學(xué)生引領(lǐng)到音樂審美的更高層次。
亮點(diǎn)三:真正做到面向全體學(xué)生,我設(shè)計(jì)的每個環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會,讓全體學(xué)生都能積極參與音樂實(shí)踐。我十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。特別是演奏樂器時(shí),我給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生自由探索打擊樂器的演奏方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)學(xué)生在多層次合作演奏中陶醉時(shí),當(dāng)學(xué)生在“超大打字機(jī)”中愉快“工作”時(shí),當(dāng)學(xué)生在有趣地表演“悠閑”時(shí),都掛掩飾不住內(nèi)心的雀躍,流露出自然的`滿足感、成功感。
本課設(shè)計(jì)曾經(jīng)多次參加異地教學(xué),雖然學(xué)生能力不同,但都成功地做到了師生共同分享音樂美感與興趣的效果,廣州教研室朱則平老師和中央教科所許洪帥博士都給予很高評價(jià)。
通過這節(jié)課,讓我進(jìn)一步明白到今后可以通過豎笛教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的識譜能力、音準(zhǔn)能力,將高年級的音樂課上得更好。
音樂《打字機(jī)》教學(xué)反思2
《打字機(jī)》是由美國指揮家、作曲家安德森創(chuàng)作的一首描繪性非常強(qiáng)的管弦樂小品。樂曲共一分四十三秒,雖然短小卻詼諧有趣。全曲分為ABA三部分?焖倨椒(wěn)的第一主題旋律在全曲中出現(xiàn)了三次;第二主題以上行、下行的反復(fù)波動配以鮮明的力度構(gòu)成了形象而具有動感的旋律,與第一主題形成明顯的對比。樂曲最大的特點(diǎn)是借助打字機(jī)作為節(jié)奏樂器,配以快速靈巧的旋律,淋漓盡致地表現(xiàn)了打字機(jī)的美妙的聲音。打字機(jī)的打字聲、鈴聲和換行倒機(jī)聲是這首樂曲的特殊音效。
本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論,在四個欣賞階段中,層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感,從而培養(yǎng)學(xué)生的體態(tài)律動、聲音的綜合表現(xiàn)力。
對于小學(xué)四年級的學(xué)生,欣賞必須從感性過渡到理性,再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),從生活入手,引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞,以各種方式參與表現(xiàn)音樂,層層遞進(jìn),并加入樂器激發(fā)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣,提高對聲音的敏銳反應(yīng),在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律,并設(shè)計(jì)表演動作,更加生動細(xì)致地感受音樂。
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