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微機教學(xué)反思

時間:2023-04-27 09:33:04 教學(xué)反思 我要投稿
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微機教學(xué)反思范文

  在學(xué)習(xí)基本操作知識之后,出于興趣,有些學(xué)生還可能創(chuàng)造性地思考出一些新的問題,并且摸索出一些新花樣以顯示自己的能力。比如設(shè)置口令、設(shè)置背景、屏幕保護程序及屏保口令等,這如果被發(fā)現(xiàn)了,有些教師可能會認為他們搞破壞,對他們加以批評甚至處罰,這樣無疑對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是不利的,相反,我們應(yīng)該鼓勵他們的這種創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)他們探索獲取知識的竅門,為學(xué)生創(chuàng)造性思維提供動力,對學(xué)生進行正確的評價,不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點,也要看到學(xué)生的弱點,這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到充分的發(fā)揮。

微機教學(xué)反思范文

  教師在在上機實踐中教師充當好組織者、指導(dǎo)者的角色,讓學(xué)生重視實踐,實現(xiàn)能力遷移,這樣學(xué)生學(xué)起信息技術(shù)來就既不會感覺到枯燥乏味,又能使各方面都得到鍛煉和發(fā)展,老師也就不會覺得無內(nèi)容可教了,從而"素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育"通過信息技術(shù)教學(xué)得到了體現(xiàn),發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力都得到了培養(yǎng)。

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