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語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 12:27:50 教學(xué)反思 我要投稿
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語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)反思范文

  本節(jié)課抓住關(guān)鍵詞“愛(ài)國(guó)”、“杰出”,然后圍繞這兩個(gè)詞逐步分析開(kāi)去。

語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)反思范文

  為了讓學(xué)生體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó),我抓住了詹天佑的所說(shuō),所做,所想開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生找相關(guān)句子,討論相關(guān)句子,朗讀相關(guān)句子,使學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)和相關(guān)句子能夠透徹理解。應(yīng)該說(shuō)這一部分還是比較成功的,但花去了比較多的時(shí)間。

  為了讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)詹天佑的杰出,在教學(xué)“開(kāi)鑿隧道”和“設(shè)計(jì)人字形線路”時(shí),我采用了學(xué)生自學(xué)思考、學(xué)生繪圖和表演等方法來(lái)幫助學(xué)生理解這一部分難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。在進(jìn)行到第五自然段時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  1、詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了那些困難?

  2、分別采用了那些不同的方法開(kāi)鑿?

  3、這突出贊頌了詹天佑的什么?這三個(gè)問(wèn)題不難,但一定要細(xì)細(xì)讀書(shū)才能完成,這樣,學(xué)生就能有的放矢地進(jìn)行讀書(shū)了。

  為了讓學(xué)生更加清晰的把開(kāi)鑿隧道和過(guò)青龍橋的方法記在頭腦中,于是我趁熱打鐵激勵(lì)學(xué)生:“詹天佑早就將隧道修筑成功了,你們能將這兩種隧道的開(kāi)鑿方法用簡(jiǎn)圖表示出來(lái)嗎?看那位同學(xué)、哪個(gè)學(xué)習(xí)小組畫(huà)的簡(jiǎn)圖美觀實(shí)用。只見(jiàn)學(xué)生先是認(rèn)真仔細(xì)地讀書(shū),然后結(jié)合文中的重點(diǎn)詞句、圖示,細(xì)細(xì)的揣摩、端詳,最后在紙上認(rèn)真地畫(huà)著。我指名學(xué)生上黑板畫(huà)圖,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)鑿方法畫(huà)對(duì)了,但是沒(méi)有把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。這時(shí)候,我沒(méi)有采取靈活的應(yīng)變措施,再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)時(shí),還是存在類似的問(wèn)題,問(wèn)學(xué)生有什么改進(jìn)建議,學(xué)生反應(yīng)也令我失望。其實(shí)這時(shí)候,應(yīng)該讓學(xué)生再去讀讀課文,跟圖比照,這樣容易找出圖中存在的問(wèn)題,可是時(shí)間已經(jīng)不允許。這樣的情況下,我作了較多的提示和講解,使學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。

  總結(jié)這一節(jié)課,覺(jué)得以下幾個(gè)方面做得不足:

  1、引導(dǎo)學(xué)生感悟詹天佑所說(shuō),所做,所想花時(shí)間太多,導(dǎo)致后面不能完全放開(kāi)來(lái)讓學(xué)生自主去討論感悟,使學(xué)生在后面的課堂上失去了其主體性地位。

  2、在學(xué)生畫(huà)開(kāi)鑿隧道的方法出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)沒(méi)有能機(jī)智地采取相關(guān)辦法去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。如果學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題后,再讓學(xué)生讀讀居庸關(guān)和八達(dá)嶺的特點(diǎn),學(xué)生通過(guò)句子與圖的比照,應(yīng)該很容易地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,但當(dāng)時(shí)沒(méi)有能放開(kāi)讓學(xué)生去讀,去再次走進(jìn)文本,這是課堂的失策,也是缺乏教育機(jī)智的表現(xiàn),在以后的教學(xué)中有待提高。

  3、讓學(xué)生表演開(kāi)火車,其實(shí)也是多余的,因?yàn)樵谡n件中已有動(dòng)畫(huà)體現(xiàn),畫(huà)圖,開(kāi)火車表演,再加上動(dòng)畫(huà)演示,雖然多種教學(xué)手段有助于學(xué)生理解課文,但重復(fù)的教學(xué)同一內(nèi)容,顯然浪費(fèi)了課堂的寶貴時(shí)間。

  課堂是藝術(shù),雖然沒(méi)有完美的藝術(shù),但應(yīng)該去追求這種完美,我想我以后會(huì)努力去追求的。

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