語文S版《孩子考科學家》教學反思范文

　　這篇課文是按照事情發(fā)展的順序講了一個有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，爸爸向他們講述了達爾文的許多故事。當他們得知達爾文要來家里做客時，用四種昆蟲的部件拼湊了一只蟲子標本想考考達爾文，結(jié)果被達爾文識破了，兄弟倆對達爾文更加尊敬了。

　　課文重點寫了兄弟倆是怎樣考達爾文的。本課我采用兩課時進行教學：第一課時，從課題入手，讓學生讀課題后對課題進行質(zhì)疑，然后讓學生帶著問題自讀課文，要求學生將課文讀通、讀順，初步了解課文大意，學習本課的生字、新詞。第二課時，主要讓學生解決“達爾文是怎樣考科學家的”，這是本課的教學重點。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進行：首先讓學生讀第七自然段，了解兄弟倆為了考達爾文而做的準備工作。然后指導學習8——17自然段，通過多次和多種形式地讀，讓學生弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。盡管這對小兄弟為考達爾文做了充分的準備，可還是被博學多才的達爾文一眼就識破了，可幽默的達爾文卻沒有直接說穿，而是叫這兩兄弟為小“叫蟲”，讓這兩兄弟對達爾文更加敬佩了。

　　這節(jié)課就輕松的突破了本課的重難點，學生的學習興致也很高。

【語文S版《孩子考科學家》教學反思】相關(guān)文章：

孩子考科學家教學反思10-28

《孩子考科學家》課后反思03-10

《孩子考科學家》教案03-30

孩子考科學家教案02-20

《孩子考科學家》教案 6篇03-30

孩子考科學家教案6篇02-25

孩子考科學家教案(6篇)02-25

s版自然之道教學實錄12-19

《z c s》教學反思04-07

Jenny’s House教學反思05-01