高一體育足球模塊教學反思范文

　　高一體育足球模塊教學反思

　　體育新課程的教學思想，以健康第一為指導思想，激發(fā)學生學習興趣，以學生為主體，面向部分學生的教學理念，注重對學生的學法指導，學生的心理變化和情感體驗，教學方針根據(jù)新課程五個學習領域來制定的。我校的高中體育教學采用分七個模塊（選項）進行。

　　一、 學生在初中階段未能接受正規(guī)、系統(tǒng)的體育學習。

　　二、 生源來自不同地域（城鄉(xiāng)），所以學生在身體素質方面差異較大。

　　三、 學生來我校后的網絡模塊選項過程中由于各項目人數(shù)限制，未能挑選自己感興趣的項目。

　　四、 單元模塊教學評定準則單一，授課內容固定，從而使會的同學更好，不會的同學隨著課程的深入愈加不會。

　　學年結束，原來足球項目對我校學生們來講是相對參與人數(shù)少的項目，經由一個學年的足球課學習，選修足球的學生們多數(shù)都有了興趣，又由有了興趣到喜愛足球運動，課余時間操場上練習足球的學生們越來越多，足球成了我校繼籃球、羽毛球項目之后的“熱門”項目，做為體育教師的我會努力把足球項目的教學教法更加完善。

　　經由自己認真思考，及時反思將我的足球課在教學教法上做出有效調整，如下：

　　主要采用教法上采取“樹立方針——明確目的——積極參與——分層學習——都有進步”的原則，具體上課中以“集體解說為主，分組領導為輔，學生們分小組練習探究，連系教師巡回指導糾正的形式進行；高一年級以培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣為主，并且讓學生進行互評，哪個同學技術動作做得最好、踢得最好……。教師分小組后讓學生自主練習為主，強弱搭配練習為主，要求每一個學生可以展示自己最好的動作，這樣讓每一個學生有一個自我練習的空間，學生的個性得到了充分發(fā)揮，教師發(fā)現(xiàn)個別學生有特長的技術就讓他進行示范，展示并及時表揚，極大激發(fā)學生練習積極性，教師表揚鼓勵，收到斗勁好的教學效果。通過學習態(tài)度和技術、技能學習的“進步性”等綜合評價評價，學生合格率95%，優(yōu)秀率30%以上。

　　綜合以上幾點，學生在學習的過程當中出現(xiàn)不認真，不想學，不主動，不感學的情況，也就影響到了足球課教學效果。

　　體育新課程需要一個實驗過程，體育學科有其素質的特點，傳統(tǒng)的教學方法和模式也有優(yōu)點，我們還需要更進一步重視，例如；課的熱身準備的安排和田徑素質內容的練習及學生的基本技能和技術的撐握需要重視，要處理好放與收的教學關系，要正確把握好一個度，只有這樣才能讓學生的身心得到全面發(fā)展，才能更好體現(xiàn)新課程的教學理念，完成教學方針。

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