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神鳥教學(xué)反思范文
《神鳥》這篇課文是蒙古族民間故事,講的是從前有一只聰明伶俐,會說話的神鳥,許多國家的國王、大臣、富翁都想得到它,但都沒捉到。依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B,神鳥卻用講故事的方法三次逃脫。
文章內(nèi)容淺顯易懂,教學(xué)中我注重以學(xué)生為主體,先讓他們自學(xué)自悟。
課堂上,我是這樣教學(xué)的:先讓學(xué)生帶著老師的問題用自己喜歡的方式讀課文,從整體上感知文本內(nèi)容,了解故事大概內(nèi)容,記下不明白的問題。神鳥神奇在哪兒?為什么稱它為“神鳥”?以讀促思,讓學(xué)生在思考中不斷提高自身獨(dú)立的閱讀課文的能力,養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。然后抓住神鳥是如何一次又一次的從可汗手里逃脫的進(jìn)行教學(xué),感悟神鳥的神奇,從而激發(fā)了學(xué)生的敬佩之情。最后學(xué)生通過閱讀充分發(fā)表自己的見解:有的認(rèn)為故事中的狗、烏鴉、貓很善良、忠實(shí),有的認(rèn)為它們命運(yùn)很悲慘,很是冤枉,可憐;故事中的人物,有的同學(xué)認(rèn)為他們做事沖動、缺乏調(diào)查,有的認(rèn)為他們也很善良,知錯就改,后悔莫及……
學(xué)生通過充分品讀課文重點(diǎn)語句,探尋了三種動物被錯殺的原因,由此產(chǎn)生深深的震撼:這么善良的動物,人類的朋友,就因?yàn)槿藗儧]有仔細(xì)調(diào)查,被錯殺了。使學(xué)生明白:如果遇事不經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查,弄清事情的真相,那么,善良的人也會辦錯事,甚至?xí)䝼盁o辜,傷害忠良;要做一個善良的人。
給予學(xué)生自由的時間,聯(lián)系實(shí)際自由暢說身邊的人,身邊的事是否也因誤會而造成傷害的例子。由此學(xué)生聯(lián)想到了自己,使得他們認(rèn)識事物的片面性,思想的狹隘性,造成對人對事理解的偏激,往往也是沒有經(jīng)過調(diào)查研究,就輕易下結(jié)論,造成誤會是很不好的。
通過這堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生變得心胸闊達(dá),遇事能冷靜處理,就是最大的成功。
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