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跪跳起教學反思范文（通用8篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務之一就是教學，反思過去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的跪跳起教學反思范文，歡迎大家分享。
跪跳起教學反思 1
本課的教學內容是跪跳起，是三四年級技巧教學內容之一。本課是跪跳起的第一課時，要解決擺臂制動、壓小腿、擺臂制動與壓小腿協(xié)調配合。
在課的準備部分為了迅速集中學生的注意力，激發(fā)學生的運動興趣，我安排了模仿動物行走的游戲。準備操中加入了擺臂、小腿腳面壓墊等活動，為基本部分跪跳起的學習打下了基礎。
在基本部分，主教材我利用從易到難、循序漸進的.方法從輔助性練習過渡到跪跳起的擺臂制動與壓小腿協(xié)調配合，使學生比較容易的完成。第一個練習方法：跪撐跳的動作，使學生初步體驗小腿壓墊提膝，也為了下面的輔助練習做一個很好的引導。第二個練習方法：跪在墊子上臀部后坐，腳背壓墊，雙手后擺是矮個子，跪在墊子上雙手上擺至水平、腳背壓墊是高個子，體驗擺臂制動。增加難度，使小腿壓墊提膝。練習過程中增加保護與幫助。通過小海綿棒穿過膝關節(jié)不能穿過腳背，增加學生練習的興趣。這樣就有效解決了提膝問題。第三個練習方法：低處往高處跳：把二張墊子疊合在一起，學生跪在墊子的前沿向上跳，讓膝關節(jié)跳上兩塊墊子。解決擺臂制動與壓小腿協(xié)調配合。輔教材中“8”字接力，充分利用隊形跟墊子。在結束部分，在利用8字跑結束的隊形，配合音樂，雙手搭肩，一起來表演連綿起伏的波浪。
從本節(jié)課中，我更能深刻地領悟到：在體育課的教學中，注重的是平時的積累，特別是教師對課堂的掌控能力。本課節(jié)最大的敗筆就是在引導學生保護幫助的時候，其實從開始我應該發(fā)現本班學生完成本課的技術動作情況應該是比較好的。其實擺臂制動與壓小腿協(xié)調配合練習對本班學生來說沒有難度，也沒有太大的危險性，教師只要在練習中點出來，讓學生建立一個意識就可以了。然而我在這里確花了大量的時間，導致課接下來的各個環(huán)節(jié)混亂，學生只是一味的在保護幫助下去完成動作。而且使用紅領巾作為道具，影響學生后擺動作。雖然有創(chuàng)新，但是效果卻使得其反。
跪跳起教學反思 2
本節(jié)課的設計目標非常明確， 以“激發(fā)學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導思想，以促進學生綜合素質為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力。教學目標：通過本課，學生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領。大部分學生能夠掌握動作技術。發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：掌握跪跳起的動作要領，壓墊，擺臂，展髖，提腰 難點：身體協(xié)調配合壓擺協(xié)調用力，急挺身，快收腿。
這堂“跪跳起”是通過雙手撐地跪跳前移慢慢過渡到跪跳轉方向，做擺臂彈性練習；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強調“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學做示范時，老師和學生討論出優(yōu)缺點，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進行練習，培養(yǎng)學生團結互助，互助互學的良好品質。通過本課的教學，學生初步了解并體會跪跳起這一動作。
在教與學的過程中，要滲透>德育教育，注重安全教育，體現友誼第一、比賽第二。讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。
我個人覺得總的來說這堂課的設計思路比較明確，教學過程還有待提高，語言表達不夠簡略。在本次教學中出現了許多問題，值得我思考。
1.課堂組織出現了問題：調動隊伍時不能再短時間內調整完畢。
2.對于學生在練習的過程中，練的好的同學贊揚的詞匯不多，而對于學習困難的學生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵他。
3.當一些同學出現注意不集中時，用什么方式能吸引住學生的注意力，有效地進行教學。
4.我的語言表達和組織比較薄弱，在上面我還需要更注意自己，提示自己，提高自己。
5.在本課設計的最后一部分跪凳子上跳到墊子上，危險性比較高，要考慮到用什么器械來取代凳子，降低危險程度。
以上幾方面還需要在以后的教學中點滴積累，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學習。使自己的語言更加的`豐富，課堂的設計更加合理，使課堂更加的精彩。
總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參
與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積極性很高，基本實現了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。
跪跳起教學反思 3
本節(jié)課的設計目標非常明確， 以“ 激發(fā)學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神” 為指導思想，以促進學生綜合素質為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力。教學目標：使學生積極主動參與學習；發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力量；培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。重點：展髖提腰 難點：急挺身 快收腿
首先、關注學生、讓學生嘗試
課的開始，我沒有直接告訴學生這節(jié)課學什么？而是通過對教師的'觀察，得出本節(jié)課學習的內容：跪跳起。對跪跳起的一些動作要領又是通過學生的觀察、體驗、嘗試一步步的把跪跳起的動作及注意事項自己體會出來，象老師一樣給同學講出來。
其次、關注學生、消除學生的懦弱心理
跪跳起動作有一定難度，通過練習發(fā)現有很多學生因身體素質和心理問題自己不能獨立完成動作，看那些同學著急的樣子，我及時引導、鼓勵又教給同學們一招（保護與幫助），通過我的引導與激勵、同學們的幫助與喝彩消除心理障礙完成動作。
再次、關注學生讓學生享受成功的快樂
在整個跪跳起活動中，同學們都積極的動了起來，在動中展示了自我，在活動中享受了成功的快樂，在動中得到了發(fā)展。從而提高了課堂教學的實效性，促進了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面和諧發(fā)展。
跪跳起教學反思 4
1、教師是學生的楷模，所以教師的一言一行，對學生都有著深遠的影響，通過本次講課，感覺自己的基本功還需要提高，在以后的.教學中要嚴格要求自己，不斷提高。
2、練習手段過多，對學生的的水平把握還不夠準確，對學生的期望值過高。
糾正方法：平時多和學生溝通深入了解學生，設計貼切的練習手段。
3、評價不夠及時，不能準確把握學生的情緒。
糾正方法：抓準時機，評價有針對性，簡單扼要。
總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積極性很高，基本實現了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。
跪跳起教學反思 5
作為新進教師，在各個方面都需要學習成長的時刻，聽了前輩陳漢特老師和同是新教師的戚疆俊老師公開課，感覺對自己的幫助很大，尤其是對教學細節(jié)的關注和教師自身的基本功方面的認識，有更加深入的理解。在聽課的時候，感覺到授課老師的辛苦了，學生的認真練習，首先感謝他們能給我們帶來這樣好的優(yōu)質。
記那天的天氣十分炎熱，在上課之前，許多老師早已經到位，迫不及待地等待公開課的`開始。第一節(jié)授課的教師是陳漢特老師，他在課前就擺好了墊子，整整齊齊不斷地在各個墊子中調整位置，努力讓學生有一個最好的視角，能在上課的過程中清晰的看到老師的示范。
在陳漢特老師授課的開始階段，看了陳老師組織學生進行的熱身跑，讓我感覺到了陳漢特老師的教學基本功是多么的扎實。熱身操與教學主題環(huán)環(huán)相扣，將一般熱身動作和專項熱身工作緊密結合，讓學生在熱身的過程中，達到了快樂熱身和實用熱身的很好平衡。但是在熱身活動中也有點疏忽的地方，在學生互背拉伸關節(jié)韌帶的過程中有學生摔倒了。這樣的小事故也在提示我們在考慮熱身的過程中也要重視安全因素。在課的基本階段，對于課的設計想法新穎，思路清晰，可惜由于天氣炎熱學生積極性下降，從而讓課堂的節(jié)奏變慢，有點拖堂，致使結束階段的放松也沒有開展好。
我對這節(jié)課的想法是可能會把基本部分后面的游戲刪去，這樣的話可能會好點，課的完整性會高一點。通過陳漢特老師的上課不禁想到，如果這節(jié)課是給我上的話能不能達到這樣的效果？我想沒有陳漢特這樣的教學基本功，很難完成。雖然在時間上有些超時，但是總的課堂設計依舊是十分出色的。我還需要多多向陳漢特老師請教才行，尤其在課的內容安排上。
第二節(jié)授課的教師是戚疆俊老師，作為同是新教師的他，在這節(jié)課上的總體表現還是出色的，課堂的完整性讓我欽佩，感覺到他在迅速的成長，這樣讓我感覺到既是壓力，也是動力。在上課之前戚疆俊老師調整了墊子的擺位，使之成為一個同心圓，很新穎的體操隊伍形式，我覺得想法很不錯。雖然大家也指出了很多不足之處，如教學效果不夠好，教學重難點沒有突出，糾錯不及時、具體，聲音太溫柔等等。但是作為一個新老師，這樣的成長速度已經值得我們跟進了。
在這次研修活動中，我收獲頗多。今天兩位老師上課的內容均是《跪跳起》，而授課對象卻不同。陳老師和戚老師的授課對象分別是三年級和四年級。通過他們的“比賽”，讓我們學到了很多，有些細節(jié)必須通過觀察別人，然后反思自己才能有所斬獲，雖然兩位老師說自己在準備的時候時間較短，不是很充分，但整個教學過程都很流暢，教學思路清晰，教材處理得當。每次聽課之后我都不禁問自己，如果是我來上這節(jié)課，我可以怎么上，我可以上成什么樣，謝謝這次的研修讓我學到這么多。
跪跳起教學反思 6
本學期的新教師見面課，我上的是水平二的跪跳起，是屬于技巧內容，對于學生來說，還是非常有興趣的內容。我聽過很多老師教學過這個內容，自己在教學中是很少碰到的，因為我的授課對象基本上都是水平一的學生，所以接到通知后，在備課的時候還是查閱了相關的資料，基本確定跪跳起教學的.常規(guī)套路，然后在自己的腦海中理一下思路。
為了更好的感知跪跳起的動作本次課，由輔助練習過渡到跪跳起。具體安排了墊上操，抬膝壓腳背，擺臂制動練習、收腹跳，跪跳遠練習，跪跳上練習，從高處往低處跪跳起練習，完整動作練習。
在教與學的過程中，滲透德育教育，注重安全教育，體現友誼第一、比賽第二。讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。
反思不足
1、隊伍的調動想的不夠透徹，調動隊伍時的口令不夠清晰，要加強隊伍調動與口令的練習。
2、練習手段過多，對學生的的水平把握還不夠準確，對學生的期望值過高。
3、熱身的貪吃蛇大作戰(zhàn)沒有起到預計效果，只是在那繞圈，下次由老師先帶領繞起來，再由學生自己玩。
4、教師沒有墊子。
5、要做到心中有學生。不能順著教學設計的流程就下來，而忽略了學生的實際表現能力。
6、不應該只是優(yōu)生才展示，應該讓所有同學都有機會來展示自己的動作。
總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，學生參與積極性很高，基本實現了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。
跪跳起教學反思 7
跪跳起是小學生應該掌握的技術動作，為了調動學生積極參與體育鍛煉的興趣，合理的動作用力順序是基礎。合理的上肢動作對整體動作的影響是該階段教學的`一個重點，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學生體驗上肢動作形成對整體動作的影響。
在“跪跳起”的教學過程中，通過跪立墊上，做擺臂彈性練習；收腹跳；高處向低處跳下等幾個輔助練習，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，我沒有過多的講“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序，而是讓學生只是進行模仿練習，通過教師的示范以及同學做示范時，老師和學生討論出的缺點，分成2人一小組進行練習，培養(yǎng)學生團結互助，互助互學的良好品質。通過本課的教學，學生初步了解了跪跳起這一動作，使大部分學生都能掌握“跪跳起”這一動作。在教與學的過程中，我還注重滲透德育教育，注重安全教育。讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。
總之，本課的教學還算成功的，學生基本能按照教學思路，在教師的引導下主動參與學習，課堂氣氛十分活躍，學生參與積極性很高，實現了教學目標和教案的設計。在本課教學過程中也出現了一些問題值得我思考，語言表達不夠簡略。在今后的教學中，我應該向有經驗的教師學習，加強自身的教學、教研能力。使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩。
跪跳起教學反思 8
跪跳起是五年級技巧教學的一項重要內容，也是學生最喜愛的體育活動之一。跪跳起在五年級下冊單元計劃中共安排4課時。每課的教學目標呈現遞進性發(fā)展，通過單元教學使學生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領，大部分學生能夠掌握動作技術，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力量；促進學生綜合素質為核心，發(fā)展學生的能力，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生勇敢頑強努力拼搏的精神。
在單元教學我采用以下教學策略來實踐教學：通過各個方向的跳；再有跪跳前移：最后從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會小腿壓墊的動作，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在實踐教學中，重點要對學生強調“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位，通過教師的正確動作示范，讓學生正確的`動作表象，引導學生主動參與練習，對待差生要進行分層次教學，要求學生能相互學習和幫助，在優(yōu)秀學生示范引領下，促使差生樹立學習信心，在老師和學生的幫助下，初步學會跪跳起的動作要領，發(fā)展學習體育基本活動能力，培養(yǎng)學生團結互助，互助互學的良好品質。
在跪跳起單元教學中，教學者要主動培養(yǎng)學生合作互助精神，滲透德育教育，注重安全教育，讓學生在安全的前提下進行練習。我們提倡在課堂中讓學生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學生參與的熱情，發(fā)揚學生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中學會跪跳起的技術動作，體驗成功的喜悅，增強學生的體質。
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