《買氣球》教學(xué)反思范文

　　《買氣球》一課是一年級(jí)統(tǒng)計(jì)的第二課時(shí)，通過第一課時(shí)《組織比賽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理過程，在組織比賽選擇比賽中體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)了簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并且能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。因此在這第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了第一課的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)起來相對(duì)輕松和熟悉些。

　　自我評(píng)價(jià)：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖并回答簡單問題。在課前，我結(jié)合學(xué)生剛剛經(jīng)歷的“六一”兒童節(jié)的親身所見，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)買氣球讓學(xué)生出謀劃策看布置教室時(shí)什么顏色的氣球應(yīng)該多買一些的情境，這個(gè)情景自然貼切學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們說出不同的調(diào)查方法的同時(shí)再次體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的必要性，為學(xué)習(xí)本課的意義開了個(gè)好頭。在課前“順著”他們的意思，調(diào)查了全班同學(xué)所喜歡的顏色，學(xué)生親身經(jīng)歷了調(diào)查數(shù)據(jù)的過程。課堂上首先讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法來記錄下課前的調(diào)查，學(xué)生有了第一節(jié)課的基礎(chǔ)，在選擇記錄方法時(shí)多種多樣，體會(huì)到記錄方法的多樣性。在隨后的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我又充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，考慮到學(xué)生第一課時(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生簡單介紹統(tǒng)計(jì)圖，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去動(dòng)手操作、思考交流，學(xué)生在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中很是活躍。在鞏固提升的聯(lián)系中，“水果調(diào)查”和“ 動(dòng)畫片 ”兩個(gè)情境都結(jié)合情境，和導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境串成一條線，將“開聯(lián)歡會(huì)”的主題貫穿始終，更是讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)來源于生活又為生活所用。在本課的教學(xué)中，我注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。如在購買氣球布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該購買什么顏色的氣球較合理呢？又如在調(diào)查學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片時(shí)，提出問題，到底哪個(gè)才是最受同學(xué)們歡迎的呢？等等這些問題都是從學(xué)生熟悉的、喜歡的、身邊的事例中提煉出來的，經(jīng)過教師的加工整合，形成本節(jié)的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，所以學(xué)生自始至終都興趣較濃、積極主動(dòng)、快快樂樂地參與學(xué)習(xí)。

　　反思問題：

　　經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)也暴露出了我的幾個(gè)弱點(diǎn)：一是在課堂上沒有讓人人都經(jīng)歷到數(shù)據(jù)收集的過程。二是我在課件運(yùn)用時(shí)不夠熟練，不能得心應(yīng)手，這也是造成寶貴時(shí)間浪費(fèi)的又一原因，急待于在平日的多練習(xí)。三是自己的課堂調(diào)控能力還是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，在學(xué)生反饋出的信息取舍上還處理得不盡人意，不夠從容，顯得有些手忙腳亂，這些都有待于在近段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變過來，改正過來。

　　課堂重建：

　　一是在課堂上盡量給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，讓人人都經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程及方法，在小組統(tǒng)計(jì)喜歡的水果時(shí)，應(yīng)該換一些同學(xué)去組織同學(xué)收集調(diào)查。在搜集的過程中去體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。二是在課間的處理上，由于本人的水平有限，沒有將統(tǒng)計(jì)圖更直觀的展示給學(xué)生，在以后的工作中一定會(huì)攻克難關(guān)。三是自己課堂的調(diào)控能力還需歷練，對(duì)于學(xué)生回答不好的問題，不應(yīng)該直接給予答案，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一步一步去整整的理解。總之，感謝能有這么個(gè)機(jī)會(huì)審視自己的教學(xué)行為，使自己又一次看到教學(xué)中的一些不足之處，從一次一次歷練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)戰(zhàn)勝自己，讓自己不斷進(jìn)步，讓自己離完美更近一些，再近一些，這是我最大的收獲！

【《買氣球》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

窗前的氣球教學(xué)反思04-17

《窗前的氣球》教學(xué)反思04-13

窗前的氣球教學(xué)反思04-28

《買文具》教學(xué)反思04-13

《買新書》教學(xué)反思05-01

《買鉛筆》教學(xué)反思04-09

《買文具》的教學(xué)反思04-27

《買鉛筆》教學(xué)反思04-27

買文具教學(xué)反思04-28

買鉛筆教學(xué)反思04-27