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《使用ACDSee管理圖像》的教學(xué)反思范文
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)圖片的編輯和處理；掌握調(diào)整圖像的方向、裁剪、調(diào)整曝光度以及保存對(duì)圖片的編輯；學(xué)以致用，會(huì)根據(jù)圖片需要處理圖片。七年級(jí)學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，具有一定的分析問(wèn)題、自主探索的能力。在當(dāng)今手機(jī)、相機(jī)較為普及的今天，照片隨手拍得，經(jīng)常需要進(jìn)行照片處理，學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理的積極性較高。而ACDSee軟件比較簡(jiǎn)單，易于學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)�；诮虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，我做了以下設(shè)計(jì)：
1、為了提高學(xué)生的興趣，我選取了學(xué)校的標(biāo)志性建筑作為素材，學(xué)生對(duì)這些學(xué)生都很熟悉，有親近感，并能激發(fā)學(xué)生迫切想完成任務(wù)的希望。
2、為了降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，我將調(diào)整圖像方向、裁剪圖片、調(diào)整圖像曝光度這三項(xiàng)任務(wù)分解到三張不同的任務(wù)中，每一項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)不同的圖片，使任務(wù)更加清晰明了。
3、為了激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)ACDSee軟件的熱情，在課堂接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生自由的處理圖片，如加入文字等等，激發(fā)了學(xué)生課后進(jìn)行探索的欲望。
回想這堂課，感慨良多。當(dāng)然，本堂課也存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、在小組合作時(shí)教師應(yīng)該參與到其中，詢(xún)問(wèn)每組學(xué)生你們發(fā)現(xiàn)了什么，打算從哪些方面著手處理等，及時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)討論的情況，給予一定的反饋，提供一些幫助，而不是單純的問(wèn)學(xué)生完成沒(méi)有，作為一個(gè)旁觀者沒(méi)有過(guò)多參與到學(xué)生的討論中，發(fā)揮一個(gè)主導(dǎo)者的作用。
2、小結(jié)和總結(jié)都很重要。在每一個(gè)任務(wù)完成時(shí)，都抽取學(xué)生一起展示具體的操作步驟，并指出重點(diǎn)。在課堂接近尾聲時(shí)應(yīng)該對(duì)整堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，不僅是總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，而且也應(yīng)該對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的操作進(jìn)行具體回顧。
如果將重點(diǎn)的步驟最后用PPT展示出來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生加深印象。
3、學(xué)生在演示時(shí)不僅要要求學(xué)生動(dòng)手，還要要求學(xué)生進(jìn)行口述進(jìn)行講解方法，也就是邊說(shuō)邊做，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)操作的理解，同時(shí)也是在像小老師一樣教其他同學(xué)，一起鞏固。教師也就可以就其不對(duì)之處進(jìn)行及時(shí)糾正與強(qiáng)調(diào)。
4.方法引導(dǎo)很重要。信息技術(shù)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的教知識(shí)與技能，應(yīng)更注重方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先思考再行動(dòng)。而不是拿著一張圖片就開(kāi)始進(jìn)行處理，這樣可能不僅達(dá)不到教學(xué)效果，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
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