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《玩數(shù)圖》教學(xué)反思范文
在認(rèn)識(shí)三角圖這一環(huán)節(jié)中雖然這是學(xué)生第一次接觸三角數(shù)圖，在課的開(kāi)始我要求學(xué)生獨(dú)立尋找三角數(shù)圖的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上把自己找到的小秘密在小組中進(jìn)行交流，最后師生共同小結(jié)出三角數(shù)圖的基本特點(diǎn)。三個(gè)區(qū)域中的每一個(gè)都放有小圓片，相鄰區(qū)域里的小圓片個(gè)數(shù)相加，其結(jié)果記錄在邊上。學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固了三角數(shù)圖的特點(diǎn)，真正讓學(xué)生理解了三角數(shù)圖的特點(diǎn)。以及這個(gè)游戲可以分四類。
1、計(jì)算三角的三個(gè)區(qū)域都已放了小圓片或數(shù)；
2、兩個(gè)區(qū)域放了數(shù)或小圓片，同時(shí)再給一個(gè)結(jié)果數(shù)；
3、一個(gè)區(qū)域放了數(shù)或小圓片，同時(shí)再給兩個(gè)結(jié)果數(shù)；
4、三個(gè)區(qū)域是空的，同時(shí)再給三個(gè)結(jié)果數(shù)。
在練習(xí)中的難度有所增加，而且三角數(shù)圖也從小圓片過(guò)渡到數(shù)。學(xué)生通過(guò)這層的練習(xí)解決了較難的、抽象的加、減、補(bǔ)的題目，因此設(shè)計(jì)時(shí)我更注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程，而不只是求出答案。有困難的學(xué)生可以用小圓片動(dòng)手操作輔助完成。如果學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困難，我就提示學(xué)生：
�。�1）猜想三部分可以填的數(shù)。
�。�2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗(yàn)證。
�。�3）如不符合可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
通過(guò)學(xué)習(xí)課后的總結(jié)不一定是老師，學(xué)生同樣可以完成這個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槟挲g小而在總結(jié)中出現(xiàn)很多遺漏或錯(cuò)誤，但可以通過(guò)多請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，同樣教師也可給予指導(dǎo)等方式進(jìn)行完善。學(xué)生的能力才會(huì)不斷有所提高。不足之處在教學(xué)過(guò)程中，在做題前應(yīng)提醒學(xué)生注意尋找題包中各個(gè)題目之間的關(guān)系及規(guī)律。又可以增快做題的速度。教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)急促，在以后的教學(xué)中要注意各環(huán)節(jié)時(shí)間的控制。
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