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《11減幾》教學(xué)反思

時間:2023-04-28 18:29:44 教學(xué)反思 我要投稿
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《11減幾》教學(xué)反思范文

  成功之處:

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  今天我在設(shè)計這一課時想了很多,反復(fù)理解教材設(shè)計意圖,最后我認為本課的教學(xué)重點和難點是:通過充分交流活動,學(xué)生能較快的理解算理,掌握多種算法,從計算11減幾的思維過程,掌握破十的計算原理,至少學(xué)會一種計算方法來進行計算;熟悉本節(jié)課的教學(xué)主要從以下幾個方面進行設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)11減幾的知識。

  首先為學(xué)生提供了富有童趣的教學(xué)情景,使學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。通過動手操作與匯報交流來突破本課學(xué)習(xí)重、難點,通過對主體圖中尋找數(shù)學(xué)信息,在培養(yǎng)學(xué)生主動提出一些簡單數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣下,列出相應(yīng)的算式后鼓勵學(xué)生動手操作并說出自己的計算方法,并全班匯報交流。這些過程我認為進行得很順利,學(xué)生通過動手擺學(xué)具很快得出結(jié)論。

  不足之處:

  最后讓學(xué)生選自己最喜歡那種算法進行計算,進行算法的優(yōu)化過程時就不是很順利,我的目的是讓學(xué)生了解別人的算法,選擇算得又對有快地方法進行快速的計算。可是學(xué)生掌握11減幾的計算方法有快有慢,理解時有深有淺?偨Y(jié)不出來自己的算理,為了照顧到那些有困難的學(xué)生理解11減幾的算理,我充分加入學(xué)生交流活動,通過你是怎樣算的?還有不同的算法嗎?讓學(xué)生把自己的想法表達出來,這節(jié)課的內(nèi)容很重要,是以后借位減法的基礎(chǔ),雖然學(xué)生的方法很多,但引導(dǎo)學(xué)生怎樣破十是重點,我大概急于求成,引導(dǎo)學(xué)生說出這種方法,造成了有部分學(xué)生糊涂的感覺。

  課后反思這部分內(nèi)容有一定難度,應(yīng)該讓學(xué)生慢慢理解,先從簡單的方法逐漸牽引,這樣會更好些。希望各位老師共同探討。

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