《形形色色的動物》教學反思范文

　　本課引導(dǎo)學生在19種動物間比較相同與不同的問題、思考、討論、交流活動比較多，從課堂實施的角度看，平均分配時間和力量的做法有失教學藝術(shù)，不妨在教學中將個別思考和群體討論相結(jié)合，重點突出分析19種動物相同與不同后對六類動物分類的依據(jù)表達和對動物共同特點的分析。至于與科學家分類的方法有什么相同與不同，學生本身對這些了解甚少，因此這樣的問題可以留待學生回家后，以查閱資料的方式解決，課堂上能抓住每類動物外形、運動、繁殖等方面的特點分析每類動物的共同特征就達到目的了。本課落腳點，對形形色色的動物共同特點分析的結(jié)果將對學生理解單元標題“有生命的物體”起至關(guān)重要的作用。

　　蛇這一動物和哪種動物相似，在課堂教學中是個容易產(chǎn)生矛盾的特殊例子，這也是對學生進行相關(guān)教育的良好契機，課堂上的討論不必有結(jié)論，但引導(dǎo)學生的思考一定是運用“在比較相同與不同的過程中發(fā)現(xiàn)事物奧秘”的方法。

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