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《和田的維吾爾》教學反思

時間:2023-04-29 09:40:38 教學反思 我要投稿

《和田的維吾爾》教學反思范文

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《和田的維吾爾》教學反思范文,希望對大家有所幫助。

《和田的維吾爾》教學反思范文

《和田的維吾爾》教學反思范文1

  在教學中我運用音樂《達坂城的姑娘》和《花兒為什么這樣紅》創(chuàng)設(shè)情境,使學生能夠盡快地融入文章的氛圍中,感受濃郁的西域風情,這一環(huán)節(jié)取得了良好的效果,學生們不僅融入了文章,而且積極性也被激發(fā)了出來,能夠完全投入地思考我提出的`問題,在他們交流的同時,我又以引導性的提問使學生主動地感受文本,在富有表現(xiàn)力和具有地方色彩的詞語上做深入討論,學生們不僅抓住了關(guān)鍵詞句說出了自己的感受,而且還發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,有一名學生發(fā)現(xiàn)文中用到很多具有強烈新疆地方色彩的詞語如“都帕”、“艾得來斯”等,我便抓住這一問題,引導學生思考文中有沒有同樣的詞語或者句子,它們的作用是什么?經(jīng)過共同的思考,他們得出了正確的結(jié)論:這些詞句能夠體現(xiàn)出強烈的西域色彩,讓讀者感到自己身處新疆。

《和田的維吾爾》教學反思范文2

  讓美匯聚于“一堂”

  1、課文語言美:學習寫法

  2、xx民俗美:愛我中華文化

  3、xx歌舞美:學會欣賞生活中的美

  4、人性之美:風沙之中,xx人處事之美,會生活

  5、朗讀之美:自我鑒賞,提升朗讀水平

  6、語文課堂之美:和諧、歡樂、難忘

  不足:

  檢測沒有完整完成,指導朗讀還不足。

《和田的維吾爾》教學反思范文3

  在這次的同課同構(gòu)中,我們六年級三位語文教師講的是《和田的維吾爾人》。本單元圍繞“百里不同風,千里不同俗”這一主題,向我們展示不同地方的民風民俗。如:老北京熱鬧的春節(jié)、古樸的藏戲以及別具一格的民居等,《和田的維吾爾人》就向我們展示了和田的維吾爾人熱愛生活、豁達樂觀的精神。為了達到教學目標,在教學中,我設(shè)立的教學目標是:第一、會讀會寫本課的詞語。第二、要求學生能通過品味富有表現(xiàn)力的字、詞感受維吾爾鄉(xiāng)村的風情,理解和田維吾爾的特點及作者表的的方法。為此,在講這篇課文之前,我們首先讓學生作了預習,重點是讀讀課文,然后談談在預習中的收獲,從而對和田維吾爾風情有個初步的了解。

  為了檢測學生對字詞掌握情況,我們從讀音、字義等方面進行,結(jié)果忽視了略讀課僅僅只有一節(jié)課的時間,因而在學習詞語這一環(huán)節(jié),我錯誤的估計了,本不應該用太長的時間,以至于后來的課文分析沒有在預計的時間內(nèi)完成,亂了手腳。從這節(jié)課看來,任何一個細小的環(huán)節(jié)都應在備課時做好充分的準備。也讓我知道了,無論平時教學還是比賽,都不要打無準備之仗。

  在學習后面內(nèi)容的時候,抓住本文的重點句段即每段的中心句進行學習,是我們設(shè)計這篇文章的`一大特點。如:畫出能夠反應和田維吾爾人特點的語句;最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句?先進行第一個模塊:自學。先讓學快速瀏覽課文,自己解決。再進行第二模塊:交流討論,在學生交流討論后,要求學生抓中心帶動學生激發(fā)學習的積極性。通過重點語句了解維吾爾人的特點是:豪氣與樂觀,熱愛土地,愛美,能歌善舞。

  然而,這兩個環(huán)節(jié)學習的時候,給我留下了太多的遺憾,在展示點拔時,雖然學生已能熟練的通過表達方法來體會重點句子的意思,但是我點撥過多,廢話連篇,犯了一大過,怕學生找不到我所想說的話,怕說不到我的點子上,繞來繞去,對重點和難點處理的不是很理想。雖然我從郝老師的課堂上感覺到存在的問題——教學內(nèi)容沒按時完成,自己也及時做了調(diào)整(想借助維吾爾的豪氣樂觀、熱愛土地這兩特點從表達方法上讓學生加以體會,并及時聯(lián)系中心句好體會維吾爾人即使生活再苦,感覺也是甜的這句話的含義),但是,還是同樣惘然,仍然沒有按時完成課堂教學任務。所以,因為以上的一些不成熟的一些做法,導致我在時間的把握上,還做得不夠好。既然是略讀課文,有些地方我還可以講得更簡練一些,體現(xiàn)略讀課文的教學方法。

  整節(jié)課的時間安排,教學內(nèi)容的處理,都不是很到位,我自己感覺不是很理想,這節(jié)課太讓我找不到成就感了。我會繼續(xù)反思,總結(jié),學習,繼續(xù)我對“語文”的思考,我相信,只要樂于反思,善于總結(jié),勤于準備自己的課堂教學,總結(jié)教學過程中的得失與成敗,才能在教學之路上越走越寬,提升自我發(fā)展能力,提高教學藝術(shù),實現(xiàn)自我價值,找到成就感。

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