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《 數(shù)一數(shù)》教學反思

時間:2023-04-29 16:08:05 教學反思 我要投稿

《 數(shù)一數(shù)》教學反思范文

  二年級學生對于萬以內(nèi)數(shù)了解較少,體驗不夠,教學時難度較大。我注重讓學生實際感受,使學生積累大量的感性經(jīng)驗形成表象,進一步體會數(shù)的意義,發(fā)展學生的數(shù)感。

《 數(shù)一數(shù)》教學反思范文

  1、收集信息,進行交流。

  課前引導學生在生活中尋找大數(shù)的例子,除了使學生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學習大數(shù)的意義外,還大大豐富了學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。

 。1)學生初步感受大數(shù),把大數(shù)同“很高的山”“很長的河”“很多的星”等事物相聯(lián)系,感受其“大”。

 。2)學生在找、看、說的過程中,初步認識大數(shù)的讀、寫,發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計數(shù)單位“千”“萬”。

  2、學具操作,自主探究。

  我用坐標紙為學生制作了“百”“千”“萬”的學具卡片,學生通過觀察、比較3張卡片,自主探究出3張卡片的聯(lián)系:10個一百是一千,10個一千是一萬;并通過直觀感受建立“一”“十”“百”“千”“萬”的數(shù)學模型。

  3。聯(lián)系實際,感受大數(shù)

  在學生自主探究的同時,我注意以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)具體情境,進一步加深學生對“千”“萬”的具體感受。如,教學“千”時,引導學生觀察學校上操時的情境,說明操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學“萬”時,引導學生觀察報紙,說明一版報紙約有一萬字。

  4、以少見多。

  要使學生理解不易直觀感受的大數(shù),就要幫助學生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導學生進行了“以少見多”的想像。

  “以少見多”是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如,每本數(shù)學書約有多少頁紙?想想多少本書合起來約有一千頁紙,一萬頁紙壘起來約有多厚。

  培養(yǎng)學生掌握這些學習方法,對學生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。

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