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高一數(shù)學(xué)的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 16:39:12 教學(xué)反思 我要投稿

高一數(shù)學(xué)的教學(xué)反思范文

  本月份的教學(xué)內(nèi)容是三角函數(shù)這一章,在講授這一章時(shí),各個(gè)老師各有各的見(jiàn)解,心得,現(xiàn)小結(jié)如下:

高一數(shù)學(xué)的教學(xué)反思范文

  陳少敏老師認(rèn)為:應(yīng)把正、余弦、正切函數(shù)的內(nèi)容講過(guò),這樣我們?cè)谥vy=Asn(ωx+φ)、y=Acy(ωx+φ)y=Atan(ωx+φ)這一類(lèi)函數(shù)時(shí)就很輕松,強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中注重逐漸滲透化歸和類(lèi)比的思想以及數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

  何秋萍老師認(rèn)為可以結(jié)合這一章知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)即涉及圖像以較多,一些結(jié)論是通過(guò)圖像變換而來(lái)的。可以借助多媒體來(lái)演示,利用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)演示功能,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖象的特點(diǎn),觀察函數(shù)變化過(guò)程,通過(guò)這一系列的直觀性認(rèn)識(shí)自然而然得出結(jié)論,所以提倡積極受用信息技術(shù)講授。

  王桂芳老師對(duì)新課程中的過(guò)程與應(yīng)試提出了自己的看法。新課程對(duì)教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知能點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)有,這樣就會(huì)造成課堂教學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的延伸、拓展和變形應(yīng)用幾乎無(wú)法作出要求,所以,他認(rèn)為要使新課程進(jìn)行下去,以下幾個(gè)方面至關(guān)重要:一是與新課程配套題率的建立;二是統(tǒng)一的教學(xué)思路,一致按新課程知能點(diǎn)的要求走,不亂補(bǔ)充,不亂擴(kuò)展。

  祁惠香老師在講授正切線這一節(jié)課時(shí),從學(xué)生的課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)屢屢出錯(cuò)的原因在于概念的含混不清,強(qiáng)調(diào)概念教學(xué)一定要透徹,不能本末倒置,同時(shí)要提出了自己的的教學(xué)理念——五能五讓?zhuān)耗茏寣W(xué)生觀察的,讓學(xué)生自己去觀察,能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生自己去思考,能讓學(xué)生計(jì)算的,讓學(xué)生自己去計(jì)算,能讓學(xué)生總結(jié)的,讓學(xué)生自己去總結(jié),能讓學(xué)生反思的,讓學(xué)生自己去反思。

  陳梅英老師認(rèn)為:在課堂上盡量讓他們?cè)谡莆战虒W(xué)大綱的同時(shí),讓他們抓住基礎(chǔ),教會(huì)他們牢記公式,靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)公式,善于變通之有益,變之有用,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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