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課文《春雨》的教學(xué)反思
《春雨》是一首詩歌。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹,綠化祖國的活動。教育學(xué)生珍惜春光,開展種植活動,為綠化祖國做出貢獻(xiàn)。。
本節(jié)課我通過組織學(xué)生看圖片,利用配樂范讀,自由練讀,有感情地誦讀等方式來理解課文內(nèi)容。采用“圖文對照,讀議結(jié)合”的方法,通過讓學(xué)生“讀、想、說”,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。在課堂教學(xué)中,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好的是:
1、謎語激趣,導(dǎo)入新課。
從謎底巧妙地引出“雨”,聯(lián)系實(shí)際的季節(jié)自然地導(dǎo)出“春雨”,將春雨圖畫在黑板上,學(xué)生很感興趣。
2、采用隨機(jī)教學(xué)法,指導(dǎo)精讀,感悟內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,找出喜愛的詩句。
。2)小組合作討論解決不懂的詞語,培養(yǎng)自主探究的能力。
(3)通過演示課件,讓學(xué)生懂得詩中哪些詞語用得美,豐富學(xué)生的語言。
3、拓展訓(xùn)練,啟發(fā)想象。
。1)讓學(xué)生想象春雨還飄落在哪些地方?那里會出現(xiàn)怎樣的情景?
(2)春雨使萬物生長,如果你是動物、植物,想對春雨說什么?
4、質(zhì)疑問難。
通過質(zhì)疑詩的開頭、結(jié)尾為什么出現(xiàn)兩次“春雨沙沙”, 體會作者的用意,理解詩的內(nèi)涵。
5、推薦古詩。
擴(kuò)展知識面,進(jìn)行知識的延伸。
在本堂課中還存在一些需要改進(jìn)的問題:
1 、教學(xué)思路不夠開放。
在啟發(fā)學(xué)生想象“春雨來臨的時候,你想干什么?”時,可讓學(xué)生畫出自己的想法,用畫筆來裝點(diǎn)大自然。
2、過渡語言設(shè)計(jì)不夠精練。
3、朗讀訓(xùn)練還有待進(jìn)一步提高。
4、語言文字訓(xùn)練不到位。
這首詩歌合轍押韻、朗朗上口,可讓學(xué)生模仿詩歌的形式練習(xí)仿寫。
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