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重力勢(shì)能教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 02:26:31 教學(xué)反思 我要投稿
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重力勢(shì)能教學(xué)反思800字

  重力勢(shì)能是本章中的一個(gè)基本概念和物理量,要求學(xué)生知道重力勢(shì)能的定義,掌握重力勢(shì)能的公式,知道重力勢(shì)能是標(biāo)量,單位是焦耳,理解重力做功與重力勢(shì)能的改變的關(guān)系,知道重力勢(shì)能的值是相對(duì)的,理解重力勢(shì)能正負(fù)的含義。難點(diǎn)是重力勢(shì)能的相對(duì)性,而重力勢(shì)能的改變與參考平面無關(guān)。如果只是說明,學(xué)生很難理解和把握,于是把設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生探討問題,自己推出結(jié)論,用已學(xué)舊知識(shí),推導(dǎo)新知識(shí)的結(jié)論,這樣學(xué)生就能更好的理解了,對(duì)于重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系,也是引導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)的推導(dǎo)得到結(jié)論。

重力勢(shì)能教學(xué)反思800字

  為了突破難點(diǎn)從高度具有相對(duì)性入手,問學(xué)生掛在天花板上的電燈、電風(fēng)扇有多高。不同的學(xué)生可能會(huì)有不同的回答,這樣從矛盾當(dāng)中,我們很自然的就引入了參考平面,即零勢(shì)能面。有了高度的相對(duì)性,學(xué)生根據(jù)重力勢(shì)能的計(jì)算式,就會(huì)很容易理解重力勢(shì)能也具有相對(duì)性:選擇不同的參考平面,物體的重力勢(shì)能是不同的。然后,再讓學(xué)生選擇不同的參考平面來計(jì)算物體從A位置下落到B位置重力勢(shì)能的改變。這樣的切入學(xué)生容易理解,難點(diǎn)也自然而然地被突破了。

  不足之處是過于追求知識(shí)的完整和嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的答案要求過高,給予補(bǔ)充的太多太細(xì),還過于急躁的在學(xué)生回答時(shí)插話,有些問題放不開讓學(xué)生討論。老擔(dān)心學(xué)生的討論不夠全面,有遺漏。以后上課我要多加強(qiáng)學(xué)生的討論和交流,讓學(xué)生真正變?yōu)橹黧w,引導(dǎo)的方法和技巧要設(shè)計(jì)得更科學(xué)、靈活、合理。

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