冀教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計表》的教學反思
這節(jié)課，是我來太平小學的第一次公開課，教室里坐滿了學校領導和數(shù)學組的老師，作為新教師的我上課時感到有些緊張，課后，各位領導和老師對我的課進行了點評，針對本節(jié)課，我作如下幾反�。�
1、本課首先讓學生充分感受單式統(tǒng)計表的不方便產(chǎn)生強烈的學習需要。然后分小組討論復式統(tǒng)計表該是怎么樣的、引導學生認識復式統(tǒng)計表，再根據(jù)學生的回答完善統(tǒng)計表，帶領學生一起經(jīng)歷認識、填寫復式統(tǒng)計表的過程，增加學生的感性認識。一方面培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際生活，整個課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，數(shù)學問題生活化，學生能輕松地獲取知識。
2、在學生了解了復式統(tǒng)計表的基本形式后，出示了幾份與例題不一樣形式的復式統(tǒng)計表，讓學生感受統(tǒng)計表的形式不是固定的，要根據(jù)實際情況確定。最后充分讓學生感受復式統(tǒng)計表在各行各業(yè)中的作用。整節(jié)課目標明確，層次清晰，學生學有所得，學習效果好。
3、細節(jié)方面有待加強，對表格里的數(shù)據(jù)是表示什么意思，要讓學生充分思考，教學復式統(tǒng)計表時，要先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內容，是什么樣子的，在初步思考的基礎上，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結構，讓學生學會看表，特別是學會看懂表頭的內容。最后如果能通過滲透人文性的知識，讓學生在課后搞一個小小的實踐調查活動，來鞏固和深化知識，不斷增強學生綜合應用知識的能力，那教學實效會更好。另外，對后進生還要多加關注。
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