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關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)My schoolbag教學(xué)反思
my schoolbag一課主要是講文具單詞和書(shū)包里有什么以及回答的句子。這節(jié)課講得都是學(xué)生比較熟悉的，日常能經(jīng)常用到的文具。所以學(xué)生沒(méi)有陌生感，并且也可以直接以實(shí)物演示。
首先, 通過(guò)復(fù)習(xí)字母來(lái)學(xué)習(xí)句型“here you are.”“thank you.”“i have a/an….”老師出示字母卡片，學(xué)生朗讀，朗讀正確了老師把卡片贈(zèng)送給學(xué)生，用到“here you are.”“thank you”學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答。然后用“i have….”進(jìn)行總結(jié). 學(xué)生能清楚的明白這句話的意思，并積極的進(jìn)行同桌操練。
接著，老師出示一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜老師的書(shū)包里有什么，利用學(xué)生的好奇心來(lái)激發(fā)興趣，從而教授新單詞。通過(guò)看老師口型說(shuō)單詞的方法，鍛煉了學(xué)生的看，聽(tīng)，說(shuō)，動(dòng)腦思考的能力。單詞講完之后，提到句型仍然讓學(xué)生猜what‘s in teacher‘s schoolbag？利用information gap 讓學(xué)生回答，起到意義操練的目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中用語(yǔ)言。
通過(guò)chant的形式進(jìn)行朗讀練習(xí)，一是為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，二是為了課堂結(jié)尾部分學(xué)生能就全篇課文進(jìn)行chant表演作準(zhǔn)備。
最后，進(jìn)行了小組比賽。設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)“l(fā)ook and say”“ fill in the form”“i can say”。通過(guò)小組比賽，從圖片到單詞，接著到句子表達(dá)，學(xué)生都能完成的很好。
綜合看來(lái)，我覺(jué)得本節(jié)課，環(huán)節(jié)銜接流暢，自然，讓學(xué)生在無(wú)學(xué)習(xí)意識(shí)的狀態(tài)下學(xué)會(huì)練習(xí)使用語(yǔ)言，達(dá)到良好效果，并且學(xué)生參與面廣，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步。
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