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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)反思
分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。教材把“分一分”作為準(zhǔn)備課安排，讓學(xué)生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。 在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的特點，我在教學(xué)本課時注意以下兩點：
1.以活動為主線，有層次地組織教學(xué)內(nèi)容。
本課的教學(xué)，緊緊圍繞“按一定標(biāo)準(zhǔn)分類”這一重點，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，精心選擇學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實的素材，有層次地組織學(xué)生在活動中感知分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。教學(xué)中，按照從感知生活的分類現(xiàn)象到日常生活中常見的分類問題、從給定分類標(biāo)準(zhǔn)到自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)、從按同一標(biāo)準(zhǔn)分類到按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的順序組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，使不同水平的學(xué)生都能在活動中得到充分的發(fā)展。
2. 正確把握教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，體會和感悟分類的思想方法。
學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要和學(xué)生的思維水平、接受能力構(gòu)成了本課教學(xué)的一對突出矛盾。教學(xué)中，我認(rèn)識到這一點，沒有講有關(guān)分類的理論和方法，而是讓學(xué)生利用在日常生活中已經(jīng)積累的分類經(jīng)驗，在活動中感悟分類的思想和方法，并在實踐中逐步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。如：讓學(xué)生從“商店貨架上歸類擺放的商品”這樣的生活現(xiàn)象中體會分類的思想；讓學(xué)生在把一些事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的過程中學(xué)習(xí)分類的方法等等。
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