廣州版四年級下《Sports》的教學反思

　　Unit3 School Sports Day是第三單元的第一課時（故事教學），講的是三場比賽的過程及其結果。該板塊由兩部分組成，第一部分是故事情景及人物對話，以故事情景圖配上人物對話的形式呈現(xiàn)了比賽的主要情景及結果；第二部分是故事陳述，以短文形式呈現(xiàn)了整個比賽的詳細過程及結果。為了讓學生能深刻完整地理解整個故事，并從中鞏固舊知、獲取新知，并提高閱讀興趣，我將聽、說、讀、寫及小組活動靈活地融入到以下三個緊密相連的教學環(huán)節(jié)中并隨時進行相應的評價，從而促進學生從不同的途徑來思考，來獲取新知。

　　本節(jié)課能夠按大綱要求、按計劃順利完成教學任務，而且課堂效果和學生掌握效果都比較好。由于是第一課時，不宜過多的偏重生詞和新句型，務必要讓學生充分感知、理解新故事，進而達到完整轉述的目的，教學中應注意英語聽、說、讀的能力和習慣的培養(yǎng)。

　　成功之處：

　　1. 本節(jié)課通過學生熟悉的剛剛進行過的學校運動會導入，并以學生認識了race win first second third等詞匯，為學生理解課文做了鋪墊，略顯巧妙，既符合學生實際生活又貼近本課新故事的話題，利于激發(fā)興趣，調動學生的積極性。

　　2.本節(jié)課結構安排較為合理。力爭在15 分鐘之內講完、理解好新故事，在學新故事中教師充分利用了課件的直觀性，讓學生通過觀察圖片用英語進行交流，充分挖掘了有限的教材，充分的訓練了學生聽，說能力，同時培養(yǎng)了認真觀察，傾心聽的習慣。

　　3.本節(jié)課在設計的活動中充分考慮了學生的認知規(guī)律，注意由淺到深，由易到難的學習過程，克服了學生對新知識接受難的問題。學生對新故事的充分理解和成功轉述，為第二課時打下了良好的基礎。

　　5. 本課為第一課時，避免了側重生詞和新句型的情況，充分體現(xiàn)了感知、理解新課文的新理念和原則。

　　6.通過與組內老師的研討，設計了板書，板書中的關鍵信息、重難點都一目了然，文字環(huán)境和人物圖都能很好地向學生輸入相關信息。它是學生掌握教材的憑借，鞏固知識的依據，能引導學生由形象思維向抽象思維過渡，能引導學生產生聯(lián)想、便于記憶內容，對課文結構進行提煉。

　　在本課的教學中，每一個環(huán)節(jié)我都是按照比賽場次及參賽人員名次和心情為線索來呈現(xiàn)板書的，這樣，在一節(jié)課即將結束的時候，整個課文的內容已清晰地呈現(xiàn)在了黑板上，給學生留下了深刻的印象。

　　不足之處：

　　1.教師的整體駕馭課堂的能力應進一步提高，尤其專業(yè)知識和技能方面，課堂效果會更好。

　　2.應該更多的關注學困生，比如在讀故事的環(huán)節(jié)，可以讓好的幫助較差的，教師在巡視時應多幫助學習比較困難的。

　　3.情感教育應該進一步提煉、明確。在看到劉翔獲勝的圖片時，應讓學生有種自豪感。

　　4．在評價方面還應該認真研究，真正做到有效的評價，對學生起到積極的激勵的作用。

　　5．在課堂上給與學生自主學習的時間不夠，后面的練習有些倉促，應該把更多時間留給學生，體現(xiàn)學習的自主性。

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