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廣州版六年級下REVISION3《Famous People》的教學(xué)反思
學(xué)習(xí)一些著名人物的生平介紹的相關(guān)語句。本課的主要內(nèi)容涉及到一些關(guān)于職業(yè)，國籍等單詞。課前的備課中我知道一些外國名人的名字較為難記，因此設(shè)計(jì)是主要讓學(xué)士記住平常在我們生活中習(xí)慣的叫法，如Anderson安徒生，Newton牛頓等，這樣學(xué)生就會很快記住，降低了難度。課前通過自由對話以及當(dāng)代名人的談?wù)摵芸熳寣W(xué)生對本課的話題感興趣，同時也能很自然地引入本課的內(nèi)容。
在新授環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了一起去名人博物館的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)名人介紹時，不僅學(xué)習(xí)單詞，還讓學(xué)生了解這些名人的相關(guān)背景，這樣孩子們對于名人的職業(yè)更加熟悉。句子部分的形式都是一樣的，因此我在第一個名人的介紹學(xué)習(xí)時，教師教的多一些，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了機(jī)械操練。講第二個名人時，我就稍微放手，讓學(xué)生自己試著用這樣的句型介紹一下名人生平，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己也能介紹時就很有成就感，都躍躍欲試，積極參與。但是還有一些膽子比較小的沒有發(fā)言。接著學(xué)習(xí)其它名人時，我是讓孩子4個人一組，根據(jù)名人圖片的資料提示，每人一句在小組里面練習(xí)，達(dá)到了全員參與。這樣再讓學(xué)生小組比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就更高了。不同層次的操練以及合作學(xué)習(xí)都使學(xué)生的能力有了不同的提高和鍛煉，也讓學(xué)生愉快而又有所收獲。進(jìn)一步在名人連線這個練習(xí)讓學(xué)生對本課的綜合學(xué)習(xí)能力有所提高。
但本課也有一些缺憾，在介紹名人背景資料的部分由于太詳細(xì)，因而占時過多，導(dǎo)致其他練習(xí)的時間不夠充分，在今后的教學(xué)中，教師要注意詳略得當(dāng)，不要面面俱到。要主次突出，同時也要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及學(xué)情預(yù)測的判斷，使課堂更加高效。
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