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北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)《地磚的周長(zhǎng)》的教學(xué)反思
《地磚的周長(zhǎng)》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《周長(zhǎng)》的第四課時(shí)。這部分教材是在學(xué)生了解了正方形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課是本單元的第四節(jié)課，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念、以及怎樣計(jì)算圖形的周長(zhǎng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在這節(jié)課上，我沒有直接概括出相應(yīng)的計(jì)算公式，而是突出讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索和歸納出計(jì)算正方形周長(zhǎng)的正確方法，目的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算的方法有一個(gè)獨(dú)立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。
本節(jié)課上，我先讓同學(xué)們回顧了 周長(zhǎng)的定義以及長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，然后在生動(dòng)、有趣的生活情境中，探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。最后安排學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)很關(guān)注下面幾個(gè)方面。
1、重視學(xué)生動(dòng)手操作的能力
教學(xué)中我注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)展開教學(xué)，通過觀察、操作、探索、交流等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得直觀經(jīng)驗(yàn)，通過充分動(dòng)手實(shí)踐，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力
教學(xué)中，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，充分使用動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)材料，精心組織，讓學(xué)生自主探索、合作交流，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都在興奮愉悅的氛圍中動(dòng)起來，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和充分交流的過程中理解并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
最后，為了讓學(xué)生理解和鞏固本節(jié)課的知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了既有趣又具有教強(qiáng)思考價(jià)值的分層練習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展”的教育理念。
本節(jié)課存在的不足之處：
1、課堂中，對(duì)于部分學(xué)生的突發(fā)情況處理得不夠靈活。
2、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
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