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小學二年級下冊《我必須去》的教學反思

時間:2023-04-30 23:09:16 教學反思 我要投稿
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關于小學二年級下冊《我必須去》的教學反思

  《我必須去》是一篇思想性很強的課文,講的是李丹小朋友在去敬老院還是去馬戲的問題上,經受了失信還是守信的考驗,選擇了守信。去敬老院,將失去一次難得的觀看表演的機會;去觀看馬戲,則意味著失信,既失信于同學,也失信于敬老院的老人。這樣的選擇在小朋友的生活中帶有典型性,因而也比較貼近學生。生活中的故事較有啟發(fā)性,因此學生比較樂于接受,在討論這一兩難的問題時,學生在自由的表達中展示自己的價值取向,不管最終的結果如何,討論的過程本身為學生情感態(tài)度提供了提升的平臺。

關于小學二年級下冊《我必須去》的教學反思

  引導學生簡單的分析人物行為,加深對守信的認識,在充分的朗讀基礎上,引導學生討論:“接到爸爸的電話,李丹是怎么想的?如果你遇到這種情況,會怎么做?”對于第一個問題,大部分學生想到的是同學們和爺爺奶奶的反應,這時引導的應該是讓學生認識到守信是一個人的美德,守信的人才能得到別人的信任和尊重。對于第二個問題,學生都有自己的見解,因此第一個問題的基礎上,加以引導便可以。在討論中,學生見解不一,活躍了課堂氛圍。

  在這節(jié)課中,我注重了學生的朗讀指導,重點導讀好人物的對話,通過對話體會人物的心理活動,引導學生把握好語氣。例如當李丹下決心去敬老院時,語氣是堅定的:“是啊,我必須去!”著重理解“必須”二字的意思。

  主要在討論中進行了這篇課文,沒有追求統(tǒng)一答案,讓學生充分展示自己的觀點。

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