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五年級(jí)語(yǔ)文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 13:47:54 教學(xué)反思 我要投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)反思

  《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個(gè)片段節(jié)選自《儒林外史》第五回,記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草,伸著兩根指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖,才一命嗚呼的故事。作者以充滿諷刺的手筆對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的刻畫,在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)活生生的吝嗇鬼形象,可謂是人物描寫的經(jīng)典之作,較之巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》也有過(guò)之而無(wú)不及。

五年級(jí)語(yǔ)文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)反思

  前人評(píng)說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生:“二老官空擁十?dāng)?shù)萬(wàn)家資,時(shí)時(shí)憂貧,日日怕事,并不見其受用一天。”這正是嚴(yán)監(jiān)生一生的真實(shí)寫照。在小說(shuō)里,嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)很有錢的人,這其實(shí)是說(shuō)明他不是一個(gè)點(diǎn)不起兩莖燈草的人。那么如何讓學(xué)生感受到嚴(yán)監(jiān)生那種愛財(cái)勝過(guò)愛命的吝嗇鬼形象呢?我覺(jué)得只有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行反復(fù)的朗讀和感悟,透過(guò)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài),才能走進(jìn)他的內(nèi)心,體會(huì)到人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)這篇課文時(shí),我是這樣做的:

  一、搜集課外資料,豐滿人物形象。

  在上課前,我就讓學(xué)生讀了《儒林外史》的第五回,使他們對(duì)原文有一個(gè)大概的了解,在教學(xué)感悟嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象時(shí),通過(guò)補(bǔ)充嚴(yán)監(jiān)生的背景資料,了解他的家庭背景,使學(xué)生能更好地理解人物的性格特點(diǎn)。

  二、細(xì)讀文本,抓人物的動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

  在學(xué)習(xí)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的句子的時(shí)候,我抓住文中“兩根指頭”這一細(xì)節(jié),讓學(xué)生感悟、思考:嚴(yán)監(jiān)生都已經(jīng)病得奄奄一息了,為什么還伸著兩個(gè)指頭,這兩個(gè)指頭代表的到底是什么呢?通過(guò)這樣一步一步的引領(lǐng),讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字走進(jìn)人物內(nèi)心,真正感悟到嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。

  三、感受人物形象,學(xué)習(xí)寫作方法。

  在對(duì)文本有了深刻理解后,我讓學(xué)生再讀課文,找出嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)描寫,并根據(jù)動(dòng)作神態(tài)的變化揣摩他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng).讓學(xué)生意識(shí)到嚴(yán)監(jiān)生把一根燈草看得比生命、親情、財(cái)產(chǎn)都重要,這就是吝嗇。其實(shí),對(duì)于這一人物的理解,也許不同的人去讀,會(huì)有不同的感受。正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,這是很正常的現(xiàn)象。在閱讀教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)多元解讀,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特感受和體驗(yàn),但是任何作品的價(jià)值都有一個(gè)主流解讀。主流解讀是大多數(shù)讀者的理解和體驗(yàn),也是我們解讀作品、理解作品的基礎(chǔ)。另外,課堂上設(shè)計(jì)小練習(xí),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,學(xué)以致用。這篇課文出自我國(guó)著名的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》,教學(xué)這樣的課文,我們到底要教給學(xué)生什么?怎么教?如何將這類課文置于大文化背景中,既讓學(xué)生理解課文,又能掌握寫法,還能真正地激發(fā)他們的閱讀興趣,是一個(gè)巨大的難題!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”也許,在以后的教學(xué)中,我會(huì)有更大的收獲。

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