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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 14:09:44 教學(xué)反思 我要投稿
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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)了《匆匆》一文,學(xué)生無(wú)不為作者合理運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法準(zhǔn)確地描繪出時(shí)間從作者身邊匆匆流逝的感覺而拍手叫決。寫作特色值得學(xué)生學(xué)習(xí)。抓住這一契機(jī),我設(shè)計(jì)課堂上每人想一句類似的句子,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為一組連說(shuō),組成一段話,自然水到渠成。課后又讓同學(xué)寫下來(lái),有達(dá)到學(xué)以致用的效果。,當(dāng)學(xué)生讀到:“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去……。”我說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間既看不見也摸不到,但它卻實(shí)實(shí)在在地從人們身邊匆匆流逝,作者是怎樣用它那豐富的想象力,形象的捕捉時(shí)間的蹤跡的呢?

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)反思

  學(xué)生紛紛在書中尋找答案,知道了時(shí)間在洗手時(shí),吃飯時(shí),睡覺時(shí),遮挽時(shí),嘆息時(shí)都會(huì)悄然而逝。我又相機(jī)啟發(fā):“同學(xué)們,作者的語(yǔ)言魅力無(wú)窮,同學(xué)們的創(chuàng)作潛力無(wú)窮,愿不愿意把自己在學(xué)習(xí)、生活中時(shí)間匆匆流逝的例子也寫一寫呢?下面請(qǐng)同學(xué)們盡情施展自己的才華,仿寫一段話,小組交流,選擇最好的句子組成一段話,全班交流,看哪組寫得精彩!蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)充滿寫作的沖動(dòng),筆下生花,你寫一句,我寫兩句,有的甚至寫三四句話!爱(dāng)我躺在床上不愿起床時(shí),日子輕輕地從被子上飄過(guò);上學(xué)路上,當(dāng)我邊走邊玩時(shí),日子大搖大擺地從我身邊跳過(guò);課堂上,當(dāng)我東張西望時(shí),日子伶伶俐俐地從我眼前流過(guò),玩電腦的時(shí),時(shí)間從鍵盤上迅速地敲過(guò);聽音樂(lè)的時(shí),時(shí)間從耳邊漸漸地滑過(guò);聊天時(shí),時(shí)間從語(yǔ)言里慢慢的溜過(guò);走路時(shí),時(shí)間從腳步中很快地走過(guò);玩游戲時(shí),時(shí)間從笑聲中歡快地度過(guò);打籃球時(shí),時(shí)間從籃框邊飛快地擦過(guò)。游泳的時(shí)候,時(shí)間從水面上漂過(guò);玩樂(lè)的時(shí)候,時(shí)間在笑聲中度過(guò);打羽毛球時(shí),時(shí)間從球拍的洞上穿過(guò);登山的時(shí)候,時(shí)間從疲勞的腳底閃過(guò);玩電腦的時(shí)候,時(shí)間在鍵盤上劃過(guò);看書的時(shí)候,時(shí)間在文字上條過(guò)。時(shí)間實(shí)在是走得太快了,我沉思著:為什么時(shí)間走得那么快呢?

  這種設(shè)計(jì)使我有很多感悟:

  1、我抓住了語(yǔ)句訓(xùn)練為重點(diǎn)這一契機(jī),讓學(xué)生充分在語(yǔ)言文字中暢游一番,學(xué)生深深地領(lǐng)悟作者的語(yǔ)言魅力,這時(shí)才會(huì)產(chǎn)生寫作的動(dòng)機(jī),進(jìn)行仿寫,才會(huì)產(chǎn)生“筆下生花”的效果。

  2、以小組合作的方式進(jìn)行仿寫效果更好,具體表現(xiàn)在:培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí),集思廣益,擇優(yōu)組段,才會(huì)出現(xiàn)佳句連連的態(tài)勢(shì),同時(shí)對(duì)字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等方面也進(jìn)行了訓(xùn)練,真是一舉多得。

  課堂上,我在推波助瀾中點(diǎn)燃了學(xué)生的感情之火,合理地發(fā)揮了語(yǔ)言魅力,用充滿激情的、生動(dòng)的語(yǔ)言渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,使他們情不自禁地走進(jìn)文本,和作者進(jìn)行了心靈的碰撞,情感的交流,拓展了學(xué)生的空間思維,提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

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