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小學(xué)二年級語文上冊《樹之歌》第二課時教學(xué)反思范文
《樹之歌》這篇兒歌意境優(yōu)美,韻律強(qiáng),讀起來朗朗上口,很適合學(xué)生朗讀。本課的設(shè)計(jì),我注重以讀為本,注重學(xué)生的個性化感悟。
一、以讀代講,激發(fā)想象
首先我讓學(xué)生自由閱讀詩歌,在小組中互相交流預(yù)習(xí)成果。而后讓學(xué)生們暢談對這首兒歌的初步理解,說說從這首兒歌里知道了什么。在師生對話、文本對話中,孩子們了解了文中11中樹的外形特點(diǎn),也喜歡上了這些形態(tài)各異的樹。 在教學(xué)兒歌時,我引導(dǎo)學(xué)生在語言的渲染、思維的碰撞中,讓孩子們的想象力盡情地飛揚(yáng),同時將學(xué)生引入意境,將感悟化為情感朗讀,從而培養(yǎng)語感,潛移默化地進(jìn)行了情感熏陶。
二、拓展課堂,披文入情
為了加深學(xué)生對兒歌意境地體會,在課前我組織學(xué)生了解自己喜歡的樹。課上通過課件讓學(xué)生結(jié)合圖文,觀察文中各種樹的樣子,了解他們在人們生活中的作用。然后再次讓學(xué)生品讀,讓孩子們帶著對他們的贊美再次深情誦讀兒歌,使各種樹木的特點(diǎn)再次復(fù)現(xiàn)在學(xué)生腦海中,從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對課文的理解。
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