關(guān)于新課標一年級下《前后》教學反思

　　本節(jié)課的教學目標是：

　　1.借助森林運動會這一具體情境，認識物體“前后”的相對位置與順序，體會前后的相對性，初步培養(yǎng)空間觀念。

　　2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。

　　3.通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應(yīng)用，感受學習數(shù)學的樂趣。

　　課的一開始，我利用有趣的龜兔賽跑視頻導(dǎo)入新課，在沒有學習的壓力下進入了一節(jié)玩的課堂，注重了學生的已有經(jīng)驗，促成了一種寬松的課堂氛圍。緊接著以“森林運動會”的情境，讓學生表述5個小動物賽跑的情境，說一說每兩只小動物的前后關(guān)系。學生通過對小動物前后位置的分析，誰跑了第一，誰跑在最后等問題，進一步了解到前后的相對行。比賽結(jié)果由學生大膽猜測，學生的思維進一步發(fā)散，展開想象力，在可能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)實際的結(jié)果，給學生一個合理又滿意的答案。

　　但本節(jié)課也存在著些許不足之處，聽課老師給我提出了不少意見，對我的幫助很大，使我收益匪淺。

　　本來我們班的學生是比較活躍的，可能是因為環(huán)境的不適應(yīng)導(dǎo)致同學們心里有一定的落差，他們發(fā)現(xiàn)他后面有許多聽課老師，不敢轉(zhuǎn)過去，也不敢打招呼，很害羞，使得整節(jié)課較為沉默，氣氛較為不好。

　　教學目標第二點，能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系，沒有達到。

　　課堂上給學生說的時間不夠多，學生說的與教學內(nèi)容偏離時，沒有及時進行引導(dǎo)。

　　這一堂課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

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