五年級上冊《How many do you want》教學反思范文
在warm up這個環(huán)節(jié)，讓學生復習了上節(jié)課學過的內(nèi)容： Do you like apples？ Yes， I do。 How many apples do you want？ Five， please。 然后為了操練本課時的重點句型，我利用簡筆畫，畫出各種食物的圖片，圖片都是學生已學的食物單詞，然后讓學生根據(jù)學生的喜好制作一份購物單，讓學生之間交換購物單，并進行一問一答，如：How many apples do you want？ Five， please。反復操練后，讓學生上到講臺表演。
整節(jié)課的教學設(shè)計比較流暢，只是在實施過程中沒有意想中的'效果。學生的學習狀態(tài)不夠理想，注意力不夠集中。而我似乎只顧著課件所呈現(xiàn)的效果而忽視了學生這一塊，沒有顧及全面，只是幾個學習較好的學生在活躍著，其他大部分學生只是悠閑地做著“看客”。教學細節(jié)中也存在不少問題。
第一，在設(shè)置問題并讓學生解決問題的時候，我讓學生上黑板寫出他們的答案，效果不太好，還耽誤時間。我們面對的畢竟是小學生，小學英語階段關(guān)鍵的還是鍛煉學生的聽、讀能力，最好讓學生動口來解決問題。在處理教材方面仍有欠缺。
第二，處理問題不細致過于流程化。練習重點句型時，我只讓學生照著圖片說了說，而沒有讓學生自由發(fā)揮，此處設(shè)計得有些不盡人意。
第三，英語課堂我用了太多漢語，如“好，我們再來一遍”、“男同學，請起立”、“很好，請坐下”、“我們齊讀一遍”等等。這些簡單的語句，再配以教師簡單的手勢，五年級的學生應(yīng)該能聽明白，以后我一定要注意。在今后的教學過程中，我應(yīng)更多考慮課堂中的小細節(jié)，使我的課堂教學日臻完善，爭取早日成為一名合格的小學英語教師。
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