關(guān)于年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)反思
今天特地抽了一節(jié)課的時(shí)間教小朋友們學(xué)寫(xiě)數(shù)字1-5，40分鐘就寫(xiě)了這5個(gè)字，效率還行吧。不過(guò)4班小朋友獲得積分的渴望心還是很強(qiáng)烈的，強(qiáng)烈到會(huì)去撿別人的積分，會(huì)去老師盒子里拿積分，不通過(guò)自己的努力，想些歪門(mén)邪道，不是這些年紀(jì)的小孩子應(yīng)該有的行為。但是老師應(yīng)該怎樣做，怎樣引導(dǎo)這種班風(fēng)，還是值得好好思考的。
數(shù)學(xué)課上，小朋友寫(xiě)好數(shù)字就一個(gè)勁兒地喊你，發(fā)出各種各樣的聲音，老師應(yīng)該不予理睬，更不能發(fā)積分，積分只發(fā)給那些安靜地坐在位子上的小朋友，只發(fā)給坐的端端正正的小朋友。此條規(guī)則一定要執(zhí)行！另外還有一些小朋友上課很容易走神，沒(méi)幾分鐘就開(kāi)始玩手中的物品，你稍不留神就玩到了下課，像施博文、龔文軒、李胤喆、靳宇臻、郭林軒等，都是注意力不集中的小孩。
今天又沒(méi)講習(xí)題，真是醉了！一定要想辦法把習(xí)題講了。
第一次上數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)游戲，思維課果真比游戲課難上，沒(méi)什么趣味性，只是做題做題做題。孩子題目也讀不懂，沒(méi)有投影，老師在那兒干巴巴地講，效果甚微啊。而且思維課學(xué)生很容易走神，比較枯燥。當(dāng)然老師也沒(méi)啥好方法能夠吸引學(xué)生，沒(méi)有卡通，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的聲音，怎能吸引孩子呢？游戲課組織了幾場(chǎng)pk賽，效果還不錯(cuò)，今后可以讓學(xué)生自己組織，自己選對(duì)手，這會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
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