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《讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂課》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 08:34:09 教學(xué)反思 我要投稿
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《讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂課》教學(xué)反思

  音樂藝術(shù)是情感的藝術(shù),音樂教育更是師生情感交流的藝術(shù),音樂課堂教學(xué)也是教師施展才華去感染學(xué)生,教化學(xué)生的藝術(shù).課堂教學(xué)實(shí)踐告訴我們,學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何,教學(xué)成功與否,有很大程度上取決于全體學(xué)生的主動(dòng)參與程度,學(xué)生主動(dòng)參與面廣,有效程度就高,教學(xué)效果就好,因此,老師在課堂上應(yīng)十分注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

《讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂課》教學(xué)反思

  試想,如果學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí),音樂在他們心中永遠(yuǎn)是一條凝固的、毫無生氣的河流,他們情感的浪花就無法自由自在地飛騰——我們所說的現(xiàn)代化課堂教學(xué),首先是指學(xué)生——這一教學(xué)主體的主動(dòng)參與的程度,那么如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,則是我們應(yīng)努力探索的教學(xué)藝術(shù)了。比如在給學(xué)生們上《云》這一課時(shí),道德提出:把你感受最深的地方或你喜歡的那一句歌詞記住,并說明為什么喜歡?欣賞完后,學(xué)生們爭先恐后的發(fā)言,說出了藍(lán)天、白云、春雨、田野的春景圖。他們已經(jīng)采集到了那屬于他們自己的圖片。

  通過學(xué)生對(duì)音樂作品的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我表現(xiàn),不斷凈化著心靈,使其在感受美、理解美、鑒賞與表現(xiàn)美的活動(dòng)中潛移默化地達(dá)到音樂教育的本體目標(biāo)。因此,創(chuàng)新教育與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)才有了落實(shí)的基礎(chǔ)。

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