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金剛石、石墨和C60的教學反思范文
碳的化學性質(zhì)這節(jié)課，由于內(nèi)容與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系密切，教學中一定要注意引導學生通過生活經(jīng)驗和已有知識作平臺，進行拓展學習。總的來講，我的這節(jié)課有如下特點：
1.本節(jié)課以PPT介紹幾幅古畫引入，引起學生的興趣，借此說明碳單質(zhì)常溫時具有穩(wěn)定性，以碳單質(zhì)繪制的古畫可長久保存。
同時也要適時指出，碳單質(zhì)常溫時的穩(wěn)定性有許多應用：碳素墨水可用于重要文件的書寫，埋木樁時要把埋入地下的那部分烤焦成木炭。
2.學習碳的可燃性時，以對比的方法將碳的完全燃燒和不完全燃燒板書，著重指出，平時生活中的燃燒，要盡量實現(xiàn)完全燃燒，這樣既保證燃燒的放熱量，又避免不完全燃燒時產(chǎn)生有毒的一氧化碳氣體。
人類利用碳的可燃性，用于取曖、燒飯做菜，工業(yè)上發(fā)電煉鐵等。
3.學習碳的還原性時，一定要做好實驗。我是用新制的氧化銅（用加熱分解硝酸銅的方法制得）與木炭粉混合，質(zhì)量比約為10：1，實驗效果非常好，可看到激烈反應，很有震撼性，且生成的銅有金屬光澤。通過這個實驗得出碳單質(zhì)在高溫條件下有還原性，可作還原劑，廣泛用于冶金工業(yè)。
通過本節(jié)課學習，使學生進一步認識結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者間的辨證關(guān)系。
通過本節(jié)課學習，使學生認識溫度對物質(zhì)化學性質(zhì)的影響。
4.課堂練習圍繞本節(jié)課重點難點進行，使學生及時鞏固掌握相應知識。
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