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《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》的教學(xué)反思
當(dāng)前中學(xué)生在與教師交往的人際交往中，面臨著由傳統(tǒng)師生觀向現(xiàn)代師生觀的轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級(jí)秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀，正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。本框題主要的邏輯線索為從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。上完課后，對(duì)本框題的內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)也有了新的體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn)
1、由配樂(lè)散文《難忘師恩》引入，朗誦者以一位即將離校學(xué)生對(duì)往昔師生相處時(shí)光的回顧，引出良好師生關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，如何化解學(xué)生與老師之間的誤解、矛盾。其抑揚(yáng)頓挫、飽含深情的朗讀，一下子吸引了學(xué)生的注意力，為本課內(nèi)容的展開(kāi)作了充分必要的情感鋪墊。
2、兩名男生表演小品惟妙惟肖，生動(dòng)形象地反映傳統(tǒng)師生關(guān)系，既活躍了課堂氣氛又引出對(duì)“傳統(tǒng)師生關(guān)系與新型師生關(guān)系的特點(diǎn)和影響”等問(wèn)題的探討，進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)新型師生觀思考“學(xué)生的新角色以及由此產(chǎn)生的師生交往新行為”。
3、通過(guò)“你說(shuō)我說(shuō)”這個(gè)活動(dòng)引出與老師交往的前提“主動(dòng)溝通”，接著采用“七嘴八舌”活動(dòng)，通過(guò)三個(gè)例子引出與老師有效溝通的方法，一是要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題；二是要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；三是要原諒老師的錯(cuò)誤。精心挑選的例子，巧妙設(shè)計(jì)的問(wèn)題都讓學(xué)積極主動(dòng)地參與討論、回答問(wèn)題，有助于學(xué)生深刻地掌握與老師交往的有效溝通方法。
4、通過(guò)情境模擬，當(dāng)堂讓學(xué)生與老師配合完成活動(dòng)，既生動(dòng)形象地反映了現(xiàn)實(shí)生活中師生間交往的禮儀，同時(shí)讓學(xué)生掌握書(shū)本中與老師交往要注意的禮儀有“禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸”。
5、新課知識(shí)講完后，通過(guò)“辯一辯”這個(gè)活動(dòng)，既讓學(xué)生掌握“老師也是一名普通人，要原諒老師犯的錯(cuò)誤”，也趁機(jī)給學(xué)生講解辨析題的答題格式，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的層次。接著是課堂小結(jié)，有一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。從學(xué)生的談話中，老師可以直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接著采用“課堂檢測(cè)”的形式鞏固學(xué)生的知識(shí)，并通過(guò)男生、女生PK的方式來(lái)講解答案，讓學(xué)生提高做題的積極性，同時(shí)也增添課堂的趣味性。
6、最后，播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這個(gè)視頻，給學(xué)生一個(gè)感悟體驗(yàn)的空間。看了這個(gè)視頻，學(xué)生可以了解到老師為教育事業(yè)做出的辛勤努力，感受到老師濃濃的關(guān)愛(ài)。散文朗誦和視頻，可謂是首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生帶著興趣上課，讓學(xué)生帶著感悟下課。
二、不足
1、“你說(shuō)我說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)涉及的范圍可更廣一些，讓學(xué)生講出自己平時(shí)與老師交往中遇到的困惑，充分地創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生情感上的共鳴。
2、活動(dòng)“七嘴八舌3”可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)可能出現(xiàn)的各種可能性。
3、舉手回答的學(xué)生面不廣，總是那么幾個(gè)同學(xué)。如果教師能注意到這一點(diǎn)并能提問(wèn)不舉手的同學(xué)就更好。
三、學(xué)情反饋
從課堂上看，學(xué)生坐得很正，很直，學(xué)生上課的注意力較集中，比較認(rèn)真聽(tīng)課，回答問(wèn)題也比較到位，而且能大膽列舉自己與老師交往的事例也是真實(shí)的，參與表演小品的3位學(xué)生表現(xiàn)很不錯(cuò)。最后5分鐘檢測(cè)的效果很好。只是課堂氣氛不夠活躍，舉手回答的學(xué)生不多，來(lái)來(lái)去去都是這幾個(gè)同學(xué)。
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