二年級(jí)數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
一、教學(xué)前后對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解
這節(jié)課是在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，初步認(rèn)識(shí)角和體會(huì)角的大小的基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)角，并掌握角的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)射線、直線，這是因?yàn)樯渚�是認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)。初步認(rèn)識(shí)角也是角的分類基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施
具體的教學(xué)安排是從生活情境引入，體會(huì)射線的特點(diǎn)。接著在已學(xué)習(xí)了線段的基礎(chǔ)上通過(guò)延長(zhǎng)線段的一端得到射線，同時(shí)延長(zhǎng)線段的兩端得到一條直線。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)建立：“無(wú)限長(zhǎng)”的觀念，并比較射線、線段、直線的不同和相同點(diǎn)及他們之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用游戲的形式畫(huà)一畫(huà)通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？并猜一猜過(guò)兩點(diǎn)又可以畫(huà)多少條呢？?jī)牲c(diǎn)確定一條直線常常在生活中應(yīng)用，這樣讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！跋胍幌搿边@里讓學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)間所有的連線中線段最短。知道連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離。接著動(dòng)動(dòng)手，過(guò)一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線看看得到的是什么圖形？角的概念學(xué)生能基本感受，并引出角的概念“角是由一點(diǎn)發(fā)出的兩條射線組成的圖形。再認(rèn)識(shí)角的各部分組成、角的符號(hào)、角的記法、角的讀法。懂得角的簡(jiǎn)單分類。
三、教學(xué)中的成功體驗(yàn)
由生活情境引入，學(xué)生的興致和熱情很高，輕松地就讓學(xué)生接受了射線的特點(diǎn)表象，從事物中抽象出圖形加深了學(xué)生對(duì)射線特點(diǎn)的印象，在接下來(lái)的變一變后很快就很總結(jié)出射線的特點(diǎn)。趁熱打鐵畫(huà)一畫(huà)直線的特點(diǎn)也呼之即出，學(xué)生基本上已經(jīng)能通過(guò)比較線段射線的特點(diǎn)總結(jié)出直線的特點(diǎn)了。讓學(xué)生比較射線、線段、直線的不同和相同點(diǎn)時(shí)全班能一直通過(guò)了。個(gè)別的學(xué)生也能找到線段是直線和射線一部分這些聯(lián)系。游戲“30秒畫(huà)直線”再一次在高潮中體會(huì)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，并帶著過(guò)一點(diǎn)畫(huà)多少條射線的問(wèn)題去算一算數(shù)一數(shù)剛才自己畫(huà)的圖形。猜兩點(diǎn)間可以畫(huà)幾條直線就一句話帶過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)疑問(wèn)了。生活中的知識(shí)應(yīng)用讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活�！跋胍幌搿边@里讓學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)間所有的連線中線段最短。距離是一條線段，不是直線也不是射線，是一條可以量出來(lái)的有端點(diǎn)的直的的線。并強(qiáng)調(diào)是直的線不是直線。動(dòng)動(dòng)手，過(guò)一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線看看得到的是什么圖形？既讓學(xué)生感受了角的組成和構(gòu)造，也能讓學(xué)生不同的思維火花畫(huà)出不同類型的角，為下節(jié)課學(xué)習(xí)角的分類埋下了伏筆。認(rèn)識(shí)角的各部分組成、角的符號(hào)、角的記法、角的讀法帶著學(xué)生在讀一讀、記一記、標(biāo)一標(biāo)中完成了。
不足和遺憾之處：
學(xué)生的生活常識(shí)比較窄，舉出生活中的還有哪些地方能看到射線時(shí)，比較冷場(chǎng)，稀稀拉拉地幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，特別在生活中應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線這點(diǎn)知識(shí)時(shí)，學(xué)生幾乎舉不出來(lái)相關(guān)的例子。
建議：
1、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，現(xiàn)在的孩子們都被家庭保護(hù)得太好了，以至于太純凈了。課前可以讓孩子們做一些這方面的了解，像：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“兩點(diǎn)確定一條直線”在生活的應(yīng)用這個(gè)問(wèn)題一拋出來(lái)就全班冷場(chǎng)了。孩子們的腦海里沒(méi)有這方面的知識(shí)。
2、角的概念是由射線引出的，那么線段、射線、直線，孩子們要有一定的知識(shí)建構(gòu)才行。不然寸步難行！
3、在學(xué)習(xí)這節(jié)新課之前已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，溫故而知新就水到渠成。
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