《美麗的海星》教學反思

　　《美麗的的海星》這一課主要是讓學生掌握對點、線、色的變化和簡單組合的感受與表達。

　　學生在課堂表現(xiàn)中，比較活躍，興致很高，在掌握點、線、色上也比較好。我在課堂上滲透的人文、科技以及環(huán)境保護意識的教育收到了良好的效果。

　　這節(jié)課的設計是比較合理的，但有些地方可以更完善，比如：

　　一、調動學生的積極性上還可以更活、更好一些。

　　1、我可以在提問的語調和語速上更具煽動性和簡潔、明了、快當一些。

　　2、在小獎品上可做一下功夫，改變一下，不要再使用以前的小獎品，給學生一些新鮮感。

　　課程設計環(huán)節(jié)上可更完善些。我在作業(yè)講評這一節(jié)上做得不是很好，在我講課的一六班里，課室后面有一堵學生作業(yè)展示欄，在作業(yè)粘貼展示評講時，我讓學生圍到一起，當時有很多老師和家長在聽課，學生出了座位，顯的民常激動，所以在講評時有點亂，收不到很好的預期效果。我總結了經(jīng)驗，吸取了教訓后，我認為當時可讓學生轉過身來進行評述、欣賞。

　　二、在創(chuàng)設情境方面也可以做得更完善一些。

　　1、我學生裝欣賞完后，引導學生關愛自然環(huán)境后，展示35個小海星時，我應該把展示海星的那塊展板設計成海星的生活環(huán)境，創(chuàng)設海洋的情景，并給學生更多的驚喜。如后來大海里的海星們都笑了，我把欣賞展示的大海星們輕輕掀開，象變魔術那樣露出了它們的笑臉，學生們露出了驚喜的歡笑聲。

　　課堂的實施讓我發(fā)現(xiàn)教案設計的不足，也激發(fā)了我對課程更深的認識和思考，更懂得了如何在教中學，不斷地反思，不斷成長。

　　教學建議：

　　1、課前準備：提示學生要帶齊的工具，了解有關海星的知識。

　　2、活動方式：

　　⑴課題引入生動有趣提高學生的求知欲望。

　　⑵重點解決本節(jié)課的重、難點，用演示、講解、范圖、互動等多種形式讓學生掌握本課的要點。

　　3、教學程序：導入——欣賞評述（海星圖片）——造型表現(xiàn)（美麗的海星）——評述（我學到了什么）——課后延伸（做個環(huán)境小衛(wèi)士）。

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