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有關(guān)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議與想法的教學(xué)反思
針對于如何提高課堂教學(xué)效率一直是全國所有中小學(xué)校及所有教師一直關(guān)注、研究以及探討的熱門課題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的飛速進(jìn)步，課堂教學(xué)也隨著發(fā)生了巨大的變化，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐步向現(xiàn)代化及人性化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅是簡單的知識(shí)傳授，更是師生之間的感情交流和心靈的啟迪。不同學(xué)科具有自己不同的課堂教學(xué)特點(diǎn)，對于化學(xué)學(xué)科要想提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、教師應(yīng)具有豐富的知識(shí)、良好的修養(yǎng)和極大的愛心
教育的核心是愛，有了愛心自然就會(huì)用心的傳授知識(shí)，就會(huì)以最大的熱情和耐心去輔導(dǎo)學(xué)
生幫助學(xué)生，即使教學(xué)稍有不足也會(huì)得以彌補(bǔ)。教師必須不斷的提高自己的各方面素養(yǎng)，不僅要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量，而且也要注重樹立自己的威信和威望，一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量越豐富，他在學(xué)生心目中的地位也愈高，學(xué)生更加信任他，進(jìn)而他的教學(xué)效果會(huì)更好。同時(shí)，教師的威望又是誘發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取心理的第一要素。
二、在課堂教學(xué)中必須處理好主導(dǎo)與主體的區(qū)別與聯(lián)系
教學(xué)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，“是主導(dǎo)”者，但主要是“導(dǎo)”的作用。可以采用各種各樣、新奇新穎的導(dǎo)的形式。導(dǎo)沒有一定的頂峰，也沒有絕對的限制。課堂上可以有多姿多彩的導(dǎo)的內(nèi)容，但關(guān)鍵要導(dǎo)以一定的思想，導(dǎo)以思維過程，導(dǎo)以能力能力的形成，導(dǎo)以創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)以建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能只是讓學(xué)生一味的死記硬背，而是要交給他們一把打開心靈與知識(shí)的鑰匙。
三、在課堂教學(xué)中教師要講究語言的藝術(shù)性和技巧性
開頭語言激勵(lì)性、講解語言簡明性邏輯性、提問語言啟迪性、指導(dǎo)語言對癥性、調(diào)節(jié)語言幽默性、口令語言時(shí)空性、指揮語言果斷性、講評語言客觀性。以生動(dòng)形象、深入淺出的語言來解讀復(fù)雜抽象的問題和難題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以發(fā)揮他們最大的學(xué)習(xí)熱情和無限潛質(zhì)。
四、在課堂教學(xué)中要正確的處理好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
一節(jié)課不一定要講多少知識(shí)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)。對于課堂教學(xué)可以遵循大綱但不要拘泥于大綱，我認(rèn)為對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以適時(shí)地拉長課時(shí)，但在授課時(shí)必須做到：教師的啟發(fā)與自學(xué)并重、理論與應(yīng)用并重、主導(dǎo)與主體同步、教法與學(xué)法同步，對于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要讓學(xué)生理解清、理解透，能從不同角度去分析應(yīng)用，并能與相關(guān)知識(shí)對比聯(lián)系運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)一會(huì)十，不能只是簡單的傳授，同時(shí)要講練結(jié)合。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、舉一反三、對比遷移等的能力，并養(yǎng)成良好高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。對于習(xí)題的講解不能就題將題，應(yīng)從以下幾個(gè)層次去思考：①這道題考什幺？②怎幺想的？③還可以從哪個(gè)角度去考？④與之相似的知識(shí)還有哪些？⑤容易錯(cuò)的地方是哪？⑥必須注意的問題是什幺？只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
五、在課堂教學(xué)中要加大教師講解知識(shí)的規(guī)范性、嚴(yán)密性、邏輯性、細(xì)致性
分析研究多年的高考試題，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生得分率低的原因主要是；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，簡單常識(shí)性知識(shí)記憶模糊，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式?jīng)]有很好的形成，解題不規(guī)范，逆向思維欠缺，在答題過程中過失性失分尤為嚴(yán)重，而學(xué)生出現(xiàn)的這一系列問題都與教師的教學(xué)密切相關(guān)，因此教師在教學(xué)中要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己在教學(xué)中首先就要注意講解知識(shí)的規(guī)范性、嚴(yán)密性和邏輯性。
六、在課堂教學(xué)中所有的一切教學(xué)活動(dòng)成功的先決條件就是教師必須投以最大的熱情
以熱情去感染、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該憑借其教學(xué)特色將學(xué)生吸引進(jìn)入到自己的教學(xué)情境中，師生互長，共同探索，共同進(jìn)步與提高。
教學(xué)工作是一個(gè)無形的工作，它不僅僅是課堂上的40分鐘，它包含著教師課下無數(shù)的辛勤工作。同時(shí)，在一線的課堂教學(xué)中，教師一定要靈活多變地運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法和技巧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而使他們能輕松愉快地遨游在化學(xué)知識(shí)海洋中。
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